小学数学课改的全新理念带来了全新的课堂教学，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。新课程标准下如何才能实现小学数学的有效教学呢？我认为要注意对学情的研究，灵活处理教材，准确把握学生的学习起点和选择有价值的学习材料，才能达到有效教学的目的。
一、有效的数学教学应准确把握学生的学习起点
从学生的直觉体验出发，给学生提供动手实践的机会。有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践是学生学习数学的重要方式之一。如教学四年级《整万数的认识》时，通过让学生动手在模拟计算器上拨珠的活动，边说边操作，在操作和直观教学的基础上及时对概念进行抽象概括，从而认识计数单位“十万”“百万”“千万”。教学的有效性得到提高。
从学生的生活经验出发，创设自然和谐的课堂。在学生已有生活经验的基础上进行课堂教学，不只降低学生学习的难度，还让学生对课堂的知识产生亲切感，让教师和学生的情感更亲密，使教学事半功倍。
从实际出发，为学生设计有效性的练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆练习的设计一定要同教材内容和学生基础相适应，练习的程度和数量也要针对不同学生的需要。如在《圆柱的侧面积和表面积》一课中，课前复习长方形和正方形的面积公式，为新课作准备；新知探究后就出示跟例题类同的基础练习进行巩固；最后深化练习。如圆柱的表面积计算方法的灵活运用（如做没盖的圆柱体金鱼缸应该怎样求面积？）课末作业：“一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶，至少用铁皮多少平方厘米？（接口不计，得数保留整百平方厘米）”等等。注重学生的学习积累，有针对性地设计练习，教学的有效性也得到保证。
二、有效的数学教学应选择有价值的学习材料
合理的、符合学生认知水平的有数学结构的学习材料；有挑战性的、变式的、思考性的练习；可进行多次教学创作的学习材料都可以称之为有价值的学习材料。
有效教学历来是教育界人士的不懈追求。只要我们广大数学教师在新课程改革中多做一些务实的探究，把研究教材与教学实践相结合，不断积累和掌握有效教学的策略，我们的教学就一定会充满勃勃生机。
要在课程改革中实施有效教学。课程改革与实施有效教学是相通的，有效教学也是课程改革工作的组成部分。要用课程改革的理念和举措来加强有效教学，牢固树立素质教育的思想，树立全面、科学的教育质量观，提高教学的有效性。轰轰烈烈的课程改革已经进入到了深化的一步。要重视课程改革，采取针对性措施，不要让课程改革的标准在我们的课堂教学中轻易“流失”。要做到课程改革与有效教学的研究、指导、督促、提高同步进行。
要把有效教学落实在课堂教学之中。课堂是提高教育教学质量的主阵地，课堂教学改革是提高教学质效的中心工作。课堂是师生成长的平台，不是师生表演的舞台，要让课堂成为知识思想的集散地，成为书本与生活的对接舱，成为知识的生成器。首先要向课堂要质量、要效率，把课堂教学有效性作为教学管理的中心工作。要借助于新的教学模式来提高课堂的有效性。
教学模式多样化可以为学生提供十分重要的示范和引领作用。教学有效性不固定在一种特定的教学模式下，倡导教学模式的多样化，倡导教师根据不同的教学目标和教学内容，灵活采用不同的教学模式。提倡教学方式的生动性。现在我有一种担心，就是一部分学生对学习失去了兴趣。我们也曾经是学生，都知道，兴趣是学习最好的老师，当一个学生没有了学习兴趣，无论多高的目标都无法实现。所以我希望全体教师要采用自主、合作、探究相结合的教学方式，激发学生学习的兴趣，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和实践能力。
学生主动参与课堂教学的机会多，提出的问题多，师生对话的频率高，自主思考的时间长，教和学的效率就高。还要研究如何培养学生的良好习惯。老师教学再好，学习的方法再好，但是学生不用或不会用，也是一个问题。当学生养成了学习的兴趣、习惯，我们的教学效率就会大大提高。在这里我还要强调，课堂教学中要改变过于注重知识灌输的倾向。让学生学会主动学习、合作学习、探究学习。同学之间互帮互助，共同进步。
要把有效教学贯穿在教学管理之中。向管理要质量，向管理要效益。推进有效教学在一定程度上就是学校课程教学制度重建的过程，学校只有在学生综合素质评价、考试管理、学生管理与教师管理等方面，加快探索，逐步完善，形成一系列行之有效的学校管理制度，才能为有效教学的实施奠定基础。学校各项管理制度的建设，能提升学校管理的有效性，增强教师的主人翁意识，激发教师提高教学效益的积极性与创造性，促进教师自主发展，促进学校教学质量不断提高。要尽快落实、完善关于有效教学方面的措施和制度。
总之，在当前全面实施课程改革的新时期，有效教学的路很长，探索没有止境。有效教学，根本目的：一是要增强全体教师的教学效益意识，使每个教师确立终身追求教学质效的信念；二是要促进学生和教师的共同发展，大面积提升学校的教育教学质量。我坚信，只要大家行动起来，大力推进有效教学，必将彰显教学的无穷魅力，必将支撑学校的发展品位，必将为学生奠定厚实的人生基础，小学数学的教育教学必将再创佳绩!
论文作者:刘欢
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第117期
论文发表时间:2017/7/5
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