[关键词] 护理应用，微课，解剖教学，资源库
教育部在2012年发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”，而实现教育信息化的途径就是“信息技术与课程融合”。其根本就是要重视用信息化手段和成果推动教学改革创新，推进现代信息技术与职业教育教学深度融合，真正提升职业教育现代化水平。本研究通过构建高职护理应用解剖学微课资源库，并在我校2019级护理专业学生中进行推广使用取得了不错的效果。
1 对象与方法
1.1 实验对象
①实验组：选取2019级护理1-4班和涉外班做为实验班，共计240人；②对照组：选取2018级护理1-4班和涉外班做为对照班，共计228人。比较两组学生入学平均成绩，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 实验方法
实验组采用传统教学法+微课资源库辅助教学，对照组采用传统教学法。两组均由相同的理论教师和实验教师授课。在实验组进行的教学模式具体如下：①微课资源库：依据护理应用解剖学教材及本校护理专家指导，运用建构主义指导思想，制作护理应用微课30个。②在授课前一天基于微信公众平台发布与教学进度一致的微课。③课程结束后对实验组和对照组进行同等难度的实验考核评价、理论考核评价和问卷调查分析。其中实验考核采用抽签，辨识标本和模型，共20个结构，每个结构5分，总分100分。期末总成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成，形成性考核100分，包括出勤10%，实验报告10%，期中测验30%，实验考核50%。终结性考核即期末采取理论闭卷考试，卷面成绩100分。
1.3 统计分析
利用学生实验成绩、期末总成绩和调查问卷进行评价。所有数据均采用SPSS13.0统计学软件分析，计量资料用t检验，计数资料用2检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 学习成绩比较
实验组的实验成绩和期末总成绩均高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义（见表1）。
表1 实验组和对照组成绩比较（x±s，分）
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2.2 调查问卷结果
调查结果显示，在九个方面的评价内容中，实验组的好评率高于对照组。同时，将“好评”和“认可”判定为微课对辅助教学有效，将“差评”判定为微课对辅助教学无效，将两组评价结果进行2检验，P<0.05，差异有统计学意义（见表2）。
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表2 实验组和对照组调查问卷结果
3 讨论
人体解剖学是护理专业中的重要基础学科，目前我国部分高校护理专业的人体解剖学教学在实际开展的过程中还存在诸多不足，因此对护理专业解剖学的教学模式进行优化和改进势在必行，其目标是提升学生的护理综合水平，凸显“护理和应用”特色。
我校对2019级护理专业学生，应用护理应用解剖学微课进行辅助教学，取得了不错的效果的优势在于：①微课是教学模式的核心载体，具有短小、直观、生动、形象、趣味、随时随地等特点。②护理应用解剖学微课资源库是基于护理专业学生的课程特点及解剖学教学模式，将护理专业需求与解剖知识有机整合，尤其注重解剖学知识在护理技术操作中的实际应用，运用“建构主义”指导思想构建起来微课整合。利用该微课资源库对护理专业学生的解剖学科进行辅助教学有着重要的现实意义，可以真正满足护理专业学生对解剖学知识的“必须、够用、实用”性需求，帮助护理专业学生奠定更为“坚实、实用、够用”的人体结构知识。③课程结束后，基于微信公众平台“解剖学微课程”可进行该课程的“二次学习”，学生根据自己的需要进行选择性学习，既满足了学生的个性化需求，也为后续课程的学习奠定坚实的人体结构基础，因其短小精悍、不受时空限制的特点，也将在学生的终身学习中发挥重要作用。
但需注意，微课和微课资源库在我国尚不能完全代替课内教学活动，更多的是作为辅助教学，所以课堂上教师应该引导学生对微课内容进行探讨，切实达到“学以致用”的目的。本次构建的护理应用微课资源库尚处于初始阶段，我们会针对学生、同行和专家的反馈不断对其进行完善和增补，使其更好地为学生提供优质的学习服务。
参考文献
1.王锦绣，栾英杰，刘洪涛.微信公众平台在人体解剖学教学中的应用[J].解剖学杂志，2015,38（5）：629-631.
2.王锦绣，陈尚，刘洪涛.高职护理应用解剖学的教学研究与改革[J].医药卫生（文摘版），2019，（4）：292.
3.陈尚.护理技术应用解剖学（高职高专教材第一版）[M].第1版.西安：西安交通大学出版社，2014年.
4.刘桂萍.护理应用解剖学[M].第1版.北京：人民卫生出版社，2010年.
5.林乃祥.护理应用解剖学[M].第1版. 北京：人民卫生出版社，2007年.
[作者简介]王锦绣，女，硕士，副教授，研究方向：解剖学课程建设。
[基金项目]1.2019年黑龙江省教育科学规划课题（ZJC1319001）。2.2017年黑龙江省继续教育教学改革项目（SJGZY272）。
论文作者:王锦绣，穆庆梅，齐宝旭，程玉宏，刘洪涛，陶建鑫，梁明庆
论文发表刊物:《医师在线》2020年8期
论文发表时间:2020/5/6