摘 要：在农村任教的职业生涯中，我发现由于地域的差异，农村孩子普遍学习能力较弱，对数学的认识不足，认为上数学课是单调、乏味的，从而对数学产生了厌恶和畏惧的心理，因此，教师要想方设法去激发农村学生对数学的兴趣。那么该如何培养学生学习数学的兴趣呢？下面，从以下几个方面展开讨论：
关键词：农村小学 数学兴趣 培养
一、感受数学本身魅力，产生数学学习兴趣
数学是一门抽象的学科，逻辑性和应用性都很广泛，因此，学生在学习数学的时候难免会感到吃力。所以，教师要让学生充分感受到数学本身的魅力，数学中的美、形的美、比例的美，还有它本身的精确美、逻辑美和符号美。对于农村学生，我们可以让他们感受到数学的美、数学的趣味性，例如：在课堂上，教师可以让学生猜一些数学谜语、出一些智力题目等。这些不仅可以活跃学生的思维，还能使得学生感受到数学知识的魅力，从而不知不觉地对数学产生兴趣。
二、融洽师生感情，培养数学学习
关系是课堂教学中最基本的双边关系，师生之间的关系好与坏直接影响着课堂教学效果。事实证明，良好的师生关系可以促进学生的学习兴趣。
1.教师在热爱、理解、尊重学生中增进师生关系。教师对待学生，要以真诚的情感去爱护、关怀和尊重他们，使得学生能够时刻感受到教师的温暖，教师要把学生当做自己的孩子一样去爱护和关心，这样才能建立起长期的融洽关系，这样学生才能毫无顾虑地投入到课堂教学活动中。良好的师生关系也可以转化成学生学习的动力，有利于学生对数学产生兴趣。
2.教师在自身言行塑造中增进师生关系。在教学过程中，教师是数学学习的引导者，所以，教师的一言一行都要掌握好分寸和言而有信。学生是否能按照教师的要求去做，完全取决于对教师的可信度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还要提高自身的素质，提高自己的教学水平，除了具备过硬的专业知识以外，还要有着良好的道德和修养，去感染学生、征服学生。
三、创设情境教学，激发数学学习兴趣。
由于农村学生，见的少、做的也少，导致学生在学习数学的时候主动参与的意识比较薄弱。如果教师在课堂教学中，把自己的思维过程“融于”情境中，那么，学生就会对教学活动产生浓厚的兴趣，也有利于认识、体验和理解数学，感受数学的力量，才能促进学生学习的兴趣。
1.创设问题情境，激发学习兴趣。问题和兴趣是相辅相成的，一方面可以有效激发学生的兴趣，另一方面可以引导学生发现问题。因此，在课堂教学中，教师可以设计一些能吸引学生的问题，调动学生迫不及待地去探索和研究，使得学生对知识产生探索的欲望，从而主动地去学习。农村学生有着强烈的好奇心，教师在指导的过程中，教师可以对他们的好奇心加以诱发，唤起心理效应。在教学中，教师应该创设轻松、愉悦的学习氛围，才能让学生以愉快的情绪投入到学习活动中。
2.创设生活情境，激发学习兴趣。数学本身来源于生活，并且应用于生活之中，要想培养学生的数学兴趣，离不开学生的生活经验。儿童的生活是丰富多彩的，充满了好奇和想象，在教学中，教师要充分利用学生身边的素材，让学生初步感受到统计观念。教师可以选择从学生熟悉的生活场景出发，每次学习新知识的时候，可以让学生跟生活中的情景联系在一起，如果能从生活中的一些例子和角度出发，那么学习数学知识就会变得轻而易举。通过生活中的例子进行分析，然后再回归课堂知识，这样既能让学生快速的理解知识，还能使得学生体会到数学在生活中的作用，便会对数学的学习产生动力。
3.创设操作情境，激发学习兴趣。伟大的心理学家曾经说过：“知识的本身就是活动。”动手操作是学生主动学习的过程，这样可以最大限度地提高学生的学习兴趣。农村学生天生活泼好动，教师让学生动手操作，可以让学生的手、眼、脑同时写作，这样既可以培养学生的逻辑思维能力，还能大大提高学生的学习效率。教师可以借助动作思维来训练学生的分析和综合逻辑思维能力，从而达到培养学生学习数学的兴趣。
四、开展数学课外活动，发展数学学习兴趣。
数学课外活动可以使枯燥的知识变得趣味化，可以使得书本上面的知识更加具体化和实践化。因此，教师可以利用课外活动时间，组织一些课外活动，把课堂教学跟课外活动紧密地结合在一起，开拓学生的视野，来扩大学生的知识面，不断拓宽学生知识的深度和广度，使得学生的数学学习兴趣获得更多的开拓性发展，产生自觉探求数学问题的强大动力。
总之，要想提高农村小学生对数学的学习兴趣，教师在以后的课堂教学中要善于启发和诱导，及时点燃学生兴趣的火花，这样才能充分调动学生学习的积极性，取得最佳的学习效果。教师在以后的教学实际中，还要充分研究提高农村学生学习数学的兴趣策略，提高学生的数学素养，从而提高课堂教学效果。
参考文献
[1]冯桂芳 论小学数学兴趣的培养[J].《数学大世界》，2018，（8）。
[2]李贤良 试论农村小学数学教学中的兴趣培养[J].《素质教育》，2017，10。
[3]郭子玉 小学数学新课程教学与研究[M].中国广播电视出版社，2018，8。
论文作者:马虎林
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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