摘 要：体育教师要有吃苦耐劳的精神、团结协作的意识和不断创新的勇气。其实体育大课间活动好比盖高楼大厦，我们要从基层给他们打下良好的基础，只要我们不断地创新和激发学生自主创新，体育大课间活动很快就会走出初级阶段。我们大家一起努力奋斗吧!让农村孩子更加活泼、聪明、健康、强壮。
关键词：大课间活动 体育教育 作用
大课间体育活动应该是全员参与、共同提高、全校上下各层通力合作的系统工作，对于提高师生的身体素质和健康水平有着极其重要的作用。既能提高学生和教师参加体育锻炼的兴趣，又能使师生间的情感变得融洽和谐，并使之养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
一、大课间体育活动的优点
活动时间长、内容丰富、组织形式灵活多样，既有统一的组织形式，又有发挥学生特点的特色活动，学生参与的积极性高。第二，广大教师可以走出课堂与学生一起进行锻炼，既有利于教师本身健康发展，同时也能提高师生间的交流和沟通。
二、学校体育大课间活动开展现状
伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，推进校园群众性体育活动的开展，确保学生每天一小时的锻炼时间，切实提高学生身体素质和身心健康水平，我校改革了传统的课间体育活动模式，启动了上午第三节课后25分钟的大课间体育活动。虽然时间较以往传统课间时间较长，但我校的大课间体育活动仍然以广播体操为主，辅助一些运动类小游戏，虽然具备耗时短、对场地要求不高以及安全系数较高的特点，但枯燥单一的运动形式以及锻炼强度不够达标，意味着我校实施体育大课间活动并未步入正轨。虽然校方领导也意识到这个问题，并增设了每周一次，长达一个小时的体育选修课程，但我校体育大课间活动仍不够成熟，尚处于萌芽阶段，还需要很长的时间去探索完善并使其发挥效用。下面，谈谈农村学校如何有效开展体育大课间活动作用。
三、大课间体育活动需要注意的地方
1.加强宣传，提高学校师生对体育大课间活动的认识。
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尽管体育大课间活动已经开展多年，但无论在内容上还是形式上都有了很大进展，但是在一些农村学校并没有得到太多的重视。针对以上情况，教育行政部门和社会媒体应加大体育大课间活动宣传力度，让开展体育大课间活动的目的深入人心，让人人都知道，体育大课间活动不是任务、不是“走秀”，而是关乎到每个学生的身心健康。学校是体育大课间活动的主要实施者，实施者对活动的认识直接影响着活动的正常开展、活动开展的规模、深入的程度等；学生是参与体育大课间活动的主要对象，没有学生的积极参与，体育大课间活动只是“一厢情愿”。
2.全校师生共同参与，营造良好的活动氛围。
大课间活动的对象不仅仅是学生，而是全校所有的师生。广大教师参与大课间体育活动，就能把“潜在”的不安全因素降低到最小的限度里，就能消灭不该发生的问题，使学生身体、心理上的健康得到很好的发展。
3.加强组织管理，有效开展体育大课间活动。
学校首先要有效地安排体育课。责任到人，加强体育培训，积极主动地引导学生，教师要认真投入地去调动学生的兴趣，做好榜样。学校要安排专人负责，检查评比，树立班级、年级竞争意识。学校必须要有严谨的纪律和统一的规则要求，指定场地、特定限量的器材。学生在班主任带领下进行活动，体育教师可以在体育课上提前训练好学生的课间活动内容。长此以往，开展体育活动的校园就在无形中变得勃勃生机。虽然器材少对大课间观赏性会有影响，但是学校可以有效地调动学生的兴趣来补充，如可以多安排体育游戏、跳远、接力赛等来改善器材少的弊端。这样孩子们就不会因为器材少而失去信心．他们会积极地去拼抢属于他们的机会。
4.大课间活动内容、形式需要创新与完善。
大课间之所以与传统课间操不一样，就是因为学生对它的浓厚兴趣与积极参与表现不同，如果一套模式一成不变，或者内容几年不更换，再好的东西学生也不会喜欢。再加上现在的学生对新事物的适应能力比较强，过了一段时间对一件事就很容易失去兴趣，因此针对学生的心理需求，作为体育教师的我们需要从学生的角度去考虑，对大课间活动的内容、形式做定期更新与补充，使学生每次在活动中都能得到无比的快乐，不会产生厌倦的心理。
大课间活动是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，它不仅已成为课堂教学的重要组成部分，也是落实素质教育的重要途径。在实施过程中，必须要充分尊重学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种手段，达到学生在有趣的活动中长知识、受教育、聚能力、拓智力的目的。
参考文献
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[3]郑颖渝 利杰辉 大课间体育活动对学生发展与影响的研究[J].现代教育科学（小学教师），2014，（04）。
论文作者:刘世万
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第155期
论文发表时间:2018/10/31
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