杨双德 甘肃省武山县鸳鸯镇砚峰小学 741315
摘 要：将小学数学教学与学生生活实际相结合是生活化教学思想的重要体现。利用学生现有的生活经验，通过教师的刻意引导，将生活中的实例引入到数学教学，把抽象化的数字和几何图形转变为生动形象的生活实例，可以加深学生对于课堂知识的印象，进而激发学生的学习积极性，最终帮助学生将所学知识更好地应用于生活。
关键词：小学数学 生活实际 相互结合
文学艺术源于生活更高于生活，小学数学教学同样如此。在教学过程中教师需要充分把握教学节奏，注意将实际生活与课堂教学有机结合，帮助学生在学习知识的同时，加强对于实际生活的理解和认识。
一、将数学教学与实际生活相结合的重要性
1.帮助学生活跃思维。小学生在学习过程中更喜欢一些具体、形象的教学内容，但由于数学知识比较抽象化，在一定程度上就会导致学生上数学课时，思维不活跃，态度不积极。长久下去，不利于教学工作的开展。数学学习过程就是提出问题、分析问题、解决问题的一个过程，而数学知识本身与生活实际是这一系列问题的来源。因此，小学数学教学与学生生活实际的结合能够实现学生的学习需要。
2.可以培养学生的学习兴趣。实际生活中的具体实际与枯燥的数学教学相比，前者更容易激发学生的学习兴趣。只有学生对学习产生了浓厚的兴趣，才会更加积极自主地去学习，进而提高学习效率和学习成绩。而在传统的小学数学教学模式中，学生的学习比较被动，这造成学习效果与学习效率的降低。而小学数学教学与学生生活实际的结合能够培养学生持久和浓厚的学习兴趣。
3.能够让学生更加深入地学习和理解数学知识。小学生对于数学知识掌握不牢固、理解认识肤浅的主要原因就是数学教学内容过于枯燥，学生根本无法提起注意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，由于教师很少将教学内容与实际生活相结合，就造成学生难以牢固地掌握和深入理解这些内容。反过来思考，如果能够将实际生活中的内容引入到数学教学课堂中，且启发学生结合自身的生活实际与数学知识，那么学生在学一些理解起来比较困难的知识点的时候，有实际生活中的例子作为引导，就能更加深入地学习和理解数学知识。
二、如何使小学数学教学与生活实际相结合
1.数学教学内容回归现实生活。在现实生活中处处都可以找到数学问题，所以将小学数学教学与实际生活相结合的重要方法就是让数学问题回归生活。一般来说，数学教材中的大部分知识或者问题都有生活原型，教师需要细心留意这些问题，将问题背景引入教学。
2.转变传统的教学模式。此外，小学数学教学与实际生活相结合的另一种方法就是转变传统的教学模式，使教学过程不再拘泥于课堂形式。学习总是在生活之中，数学也是如此，现实生活是学习数学最好的教材，所以小学数学老师要特别注意培养学生在实际生活中寻找问题、发展问题的能力，同时，如果有解决不了的问题，也可以带到课堂中，大家共同解决。这样一来，大大提高了学生对于数学课的兴趣。例如，一小学组织学生积极关注现实生活中的数学问题，并定期在学生间进行沟通，使数学教学从课堂到课外，数学学习无处不在。
3.注重数学作业的生活化。在小学数学教学中，教师应当注重数学作业的生活化，即要求学生通过生活经验去解决课堂中的数学问题。这就要求教师在布置家庭作业时，需要考虑多种形式。例如，教师在讲解空间与图形的知识之后，可以给学生布置一些手工作业，让学生将课堂中学到的几何图形通过剪纸的方式做出来，然后拿回学校，学生之间可以相互交流，比一比哪一位同学做的更标准。在课堂上展示作业的时候，学生之间互相交流，能够促进学习和提高学生的协作意识。因此，小学数学教师应当多安排一些生活化的作业，从而活跃教学的氛围，调动学生的学习兴趣。
4.培养学生的应用能力。数学的价值主要体现在将理论知识应用于实际生活，解决实际生活中的一些问题。数学这门学科经过很长发展时间，其理论系统非常完善。所以，目前的数学教学更注重的是将理论知识应用于生活。小学数学教学创新的本质是生命导向的教学，一方面从数学问题发现的现实出发，同时教学高于生活；另一方面基于对学生使用数学知识解决实际问题的训练，两者都是不可或缺的。例如，教师可以组织学生去游览一些科技馆之类的地方，入场之前就可以让学生通过课堂知识，自主解决购票或者票务优惠的问题，进而使学生对“优化与选择”加深印象。
综上所述，将实际生活引入到小学数学教学过程中，是学习和生活高度结合的重要体现。它能够激发学生对于数学学习的积极性，从一定程度上提高了教学工作效率，并且能够提高教学质量。小学数学教师一定要重视这项工作方式，细心留意生活中的具体事例，结合现代化教学辅助设备，提高课堂的活跃程度，使抽象的数学知识更加具体、形象，进而提高学生的学习质量。
参考文献
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论文作者:杨双德
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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