摘 要：提高农村小学的体育教学质量是摆在每一位农村小学体育教师面前的一个难题，受学校条件限制，小学体育教学中还存在着师生认识不到位，教学方法死板现象，有些体育活动只是一种形式，不能实现真正的教学目的。因此，使教师、学生的观念得以改变，实现素质教育，坚持良好的体育锻炼理念，提高小学体育教学的地位是体育教学的重点。
关键词：农村 小学体育课 教学
一、农村小学的体育现状
1.教学不规范。主要表现在以下几个方面：
（1）没有按照国家课程标准开足课时，有的虽然在课程表上体现开足了课时，但在实际教学中课时挪用现象普遍存在。（2）课程内容设置单一，除了基本队形训练，缺少活动和情境体验，学生的活动环节基本缺失。不少乡村教师，尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新《课程标准》规定的教学内容，诸如对体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。
2.教学设施严重不足。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教学的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。
3.教学和组织过程没有新意。由于没有专职教师、没有场地、没有器材的三无现象而导致广大农村体育老师要么无心恋战，要么有心无力的消极应对，丧失了主动创新的激情。虽然课改已经很长时间了，但广大体育教师的教学形式仍停留在几年前的水平，深入各个农村小学，观看体育课程，普遍是以“放羊式”的形式而存在。
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二、提高农村体育的教学质量措施
1.勇于创新，积极开发场地和器材资源。既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，在推动农村小学能更好地实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。
2.加大经费投入，改善办学条件。政府作为体育教学的主要支持者，要不断地加大对农村基础教育的投入力度，不仅要重视农村学校的重点学科改革，也要紧抓体育课程的建设，对农村体育师资、经费、场地、器材的配备和投入要及时和有效，以确保农村学校体育教学的质量和水平，充分调动各方力量，使农村小学体育教学的资金来源多元化。此外，社会应该为小学生的体育锻炼提供更多的机会与场所，舆论和媒体应该对小学生进行正确引导，鼓励小学生进行体育锻炼和进行体育比赛，把课堂与家庭、社会教育有效结合起来，全方位、多角度地形成对小学生的体育教育的合力，进而保证农村小学体育教学的实效性。
3.提高体育教师专业修养和执教水平。体育教师的执教态度、专业修养和执教水平直接影响着体育教学效果。作为体育教师要爱岗敬业，热爱体育工作，要把做好体育教学作为自己的事业，要克服困难，挖掘潜力，利用自己的身边资源和专业优势，主动投入，快乐执教，不要抱怨没有器材、没有场地。实际上，体育课教学中，我们有很多条件是现成的、可以利用的。
4.优化教学内容和教学方法。体育教学内容是实现教学目标的载体，必须精选教学内容，使之具有很好的健身、教育和娱乐价值。教学内容的选择一方面要注重运动技能的传授和身体素质的发展，另一方面要也兼顾学生的兴趣和爱好。学生受年龄知识、经验或怕苦怕累等因素的制约，对各种运动技能的认识是有限的，而且所谓的兴趣也十分的宽泛，体育教学不可能做到满足所有人的兴趣。如果单纯照顾学生的运动兴趣，其结果可能就是放任不管，自由散漫，从而失去体育教学的本质和基本原则。因此，对那些趣味性比较差但锻炼身体的价值高的运动技能，应进行合理的改造和加工，使其适当降低动作技能的难度与要求，使之成为学生喜爱的教学内容。体育教学中充分发挥教师的主导作用，灵活运用各种体育教学方法，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生掌握知识和技能，从而收到良好的教学效果。尤其是在当前体育教学改革的进程中，体育教师一定要认真研究教材，全面了解小学生的生理和心理特征，更新教学理念，加强体育教学方法的更新。
在推进农村学校体育课程改革、大力实施新课标的背景下，我们广大农村体育教师应克服场地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好上好每一堂体育课，为广大农村孩子的健康成长作出更大的贡献。
论文作者:李将
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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