乌鲁木齐市第十六中学 万敏霞
摘要：数学学习，需要学生在学习过程中具备强烈是逻辑思维，因为数学这一科目对于一部分学生来说是抽象的，知识点很难弄懂,所以教师在教学过程中要为学生提供一套完整的教学方法，根据不同学生的基础来制定教学计划，把抽象的知识点简单化，让学生更好的理解数学知识点,提高学生的学习效率。教师在为学生分析数学知识点时，首先要让学生对数学有一个正确是看法，不要一味的认为所有数学知识点都是很难学的,教师在教学过程中要多鼓励学生，让学生找到学习数学的自信。本文针对数学教学中学生创新思维的培养做出探究。
关键词：初中数学；创新能力；教学制度
创新能力的培养，需要教师在教学过程中有适合学生的教学方法，同时需要学生自己具备创新思维，而教师以培养学生创新思维为主,引导学生在学习时从不同的角度看待问题，学会换位思考，在遇见一个难题之后不要一直以一个角度考虑，既然这样做不行，那就换一种解决方法,同时学生发挥自己的创新思维，以新颖的方面进行思考，学生以这样的学习方法学习，可以提高自己的学习效率，同时还能提高学生的创新能力,从而达到教学目标。
一、以学生情感为引导，提高学生创新能力
教师在培养学生创新能力的过程中，往往会遇见这样的情况，就是学生在学习到一半的时候就坚持不下去的现象,学生为什么会坚持不下去，因为数学知识点对于这部分学生来说是抽象的，而这部分学生的意志力也不是很好，学生的意志力取决于学生的情感，所以教师要以学生的情感为主,让学生正确对待挫折，以培养学生的创新思维。教师要提高学生的创新能力，首先要让学生有正确的学习方法，同时要具有良好的学习心态,对数学有充分的认识，这样教师在培养学生创新能力时可以减少大部分的时间，而学生在则可以更好的理解数学知识点，同时提高自己的创新思维。
例如，教师在为学生分析方程式的知识点时，首先让学生在课前把该知识点预习一遍,该知识点所牵涉到的知识点看一遍,初步掌握该知识点的重要含义，提高自己对该知识点的掌握程度。而教师在课堂中为学生分析该知识点时，首先要让学生对这个知识点有一个正确是了解,改变学生对数学错误的了解，鼓励学生大胆学习，不要怕犯错，在遇见不懂的问题之后要问老师或者同学，同时让学生在思考问题时以新颖的方向去考虑问题,提高对该知识点的理解程度，抓住该知识点的真正含义，提高自己的学习效率，达到教学目标。
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二、引导学生养成自学的良好习惯，提高创新能力
教师在教学过程中要培养学生的创新思维，首先要引导学生自学，让学生在没有老师的监督下自己学习，为自己创新能力打好牢固的基础.学生在自学过程中，要找到适合自己的学习方法，避免出现做无用功的现象，而教师在为学生分析知识点时，要把该知识点的难点为学生划出来,打上着重符号，让学生引起重视，这样学生在遇见这些着重符号时就可以知道该知识点的难点与真正含义在哪，学习时就要方便一些,同时教师要引导学生善于以自己的思想去考虑问题，在遇见问题时，不要单从一个角度出发，要多方面思考，提高自己的学习效率，同时提升自己的创新思维。
例如，教师在为学生分析圆的知识点时，让学生在课前把该知识点的内容看一遍，对该知识点一样的简单的了解.学生在预习过程中交可以为学生提出一些建议，让学生在预习时带着这些建议去预习，引导学生在预习时把自己认为是重点的部分划出来，然后在课堂中与教师所划的进行对比,看看自己能对多少，教师让学生以这样的学习方法学习，可以增加学生对知识点的掌握程度，同时提高学习效率。教师引导学生自己去发现并解决问题,可以让学生在学习过程中提高自己的创新能力及创新思维，让学生具备强烈的逻辑思维，从而达到教学目标。
三、以培养学生学习兴趣为主，提高学生创新能力
我们知道，学生最好的老师是兴趣，因为学生有了学习兴趣，就会自己去学习知识点，自己去挖掘知识点的真正含义,这样可以让学生养成自主学习的好习惯，为以后的创新思维打下牢固的基础。因此，教师在课堂中，应该要把自己的教学方法更新一下,不要一直以一种教学方法为学生分析知识点，这样学生会感到枯燥，教师在更新教学方法时，首先要了解学生的爱好，利用学生的爱好来制定教学计划,同时在课堂中把大部分的时间留给学生，让学生有更多的时间自己学习，同时教师在教学时，应该把课堂翻转，让学生代替自己讲课，为其他学生分析数学知识点,教师以这样的教学方法教学，是因为学生与学生之间没有多大的代沟，交流时很方便，而学习效率则可以得到很大的提高，同时还能培养学生的创新思维。
例如，教师在为学生分析几何体的知识点时，首先让一个学生在课前把该知识点的教课内容整理好，找到该知识点的关键部分,让学生在课堂中以自己的方法来为其他学生分析该知识点，学生与学生之间交流起来要方便很多，会省去大部分的时间与话语，但尽管这样,其他学生对该知识点的了解程度也会大大提高，同时学生在讲解该知识点时，要有意识的提高其他学生的创新思维，让其他学生在学习该知识点时以新颖的角度去思考,提高自己的学习效率，同时提升自己的学习积极性，从而提高创新能力。
结语：教师在初中数学教学中培养学生的创新能力，是根据新课改的要求进行的一项任务，在新课改的背景下，要求学生接受素质教育,让学生全面发展，因此教师在数学教学时要提高学生的创新能力。培养学生创新思维，需要教师有适合学生的教学方法,同时要求教师把课堂大部分时间留给学生，让学生有自己学习的空间与时间,高自己的学习效率，而学生在学习时，要从多方面思考问题，打破单一的束缚，提高自己的创新能力。
参考文献：
[1]刘云霞.浅谈新课标下高中数学教学的衔接[J].学苑教育.2018(43).
[2]王维明.浅谈在初中数学教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊.2018(12).
论文作者:万敏霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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