摘要：本文分析和研究我们国家党政干部的培训工作机制，探讨从哪些方面进行创新，为构建我们国家自身现代化的党政培训工作的机制有所帮助。
关键词：现代党政干部；培训工作机制；创新
一、现代培训的基本特点
（一）对于参训人员的培训需求进行调查分析
我们国家在进行党政方面的培训活动时，常规采用的模式是：党政相关部门下达行政命令，对于选定的受训学员员进行相关培训，培训内容为政治思想方面的学习或者是业务知识方面的培训，受训学员员是因为上级的指示以及文件的明文规定，被动地参加培训，可是从受训学员员自身来看，他的个人需求并没有通过培训得到解决。而现代培训，第一步是先对培训需求进行调查和分析，这是为了使培训效果符合预期的首要前提体检以及关键步骤。在制定培训计划以前，相关的培训部门或者机构就会主动积极地进行前期的培训项目调查，对受训学员员的个人需求进行深入了解，对其职业生涯进行分析。现代培训是要求必须明确市场需求，再围绕市场需求来进行课程的设计，具有非常强的实际意义和针对性。由此来提升培训的实际效果。所设计的培训课程必须符合市场需求，才是真正有价值、有效果的培训。
（二）实际教学时，重视与受训学员的个人学习特点密切关联
在进行常规的党政方面的培训活动时，通常都没考虑到受训者个人的学习特点，也没有顾及到受训者自己的学习感受。培训完结以后，受训学员工作中经常出现的问题并没有获得解决的办法，理论与实际没有相联系。现代培训则是十分重视受训学员个人的学习特点，联系一般受训学员学习时的情况，采用合乎一般受训学员学习特点的教学方法和教材进行培训，尽量使培训效果最大化。成人受训学员往往是先在参加实际工作以后，然后带着所遇到的问题来参加培训的。这类培训目的性和针对性都特别强，这是成人受训学员比较特殊的学习特征。所以，他们在参加培训时，会十分认真、积极，都带着很强的角色问题意识。参加学习和培训时，会将理论与实际工作联系起来，会主动思考，并且会自主自发的挑选有兴趣的课程进行学习。现代培训就更为重视将培训内容和受训学员个人的学习需求和学习特点紧密结合，挑选适合受训学员情况，符合受训学员需求的内容，对于学习进度，也是采取符合受训学员个人需要的教学进度，极具个性化。党政的现代培训课程将更具弹性以及多种选择性。
（三）重视对培训效果的绩效评估以及有很强的树立培训品牌的意识
在组织培训活动方面，我们国家的各种培训组织还比较欠缺积极性以及主动性，当前的现状是，大部分机构都是在等、靠、要。培训组织能否生存和发展，跟其有多少的培训项目，以及培训是否有效果关系都不大，另外，这跟培训组织的工作人员和培训导师的薪资也没有什么关联。只有上级制定的培训计划，和领导的想法会决定和影响其机构或公司的经济效益以及业务量。基于这种现状，培训组织对于培训效果的评估和培训检测工作缺乏重视，更加不会关系培训组织在同行业的排名。而现代培训是基于市场经济的前提条件下进行的，其进行的培训活动并非上级部门制定，承担的任务也不再受上级部门局限。现代的党政培训机构要想得到国家的培训项目，必须与多个培训组织或培训公司参加公开的招标；或者是根据市场需求，依照市场运行情况来进行培训活动的组织和开展。培训活动的成功与否是与市场的需求和培训效益来共同决定的。市场对于培训机构的生存是重中之重，所以，现代培训机构对于培训活动管理非常重视。
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二、对于党政干部的现代培训机制进行创新和变革的策略
（一）引导和鼓励受训学员积极分享经验，进一步对培训效果进行优化
党政干部的现代培训课程里，受训学员是主角，培训导师鼓励和引导受训学员积极分享经验，全面挖掘以及利用受训学员的工作经验，充分发挥其工作能力的价值。基于此，培训导师引导和鼓励受训学员参与发言，分享经验，营造出积极讨论互动的气氛，以实现资源共享的培训效果。在培训的全过程里，培训导师应重视激发受训学员的思想火花，鼓励加强他们彼此间的互动和交流，充分调动大家的积极性，以达到改善并提升培训效果的目的。党政干部的现代培训主要目标是提升学员的岗位绩效，需要充分尊重受训学员，以受训学员为中心设计教学课程，开展培训互动。现代培训必须充分尊重受训学员，保障其主体地位，重视对受训学员学习能力的培养，以及对其独立探究解决问题的能力进行培训。对于现代培训，基本需求就是吧受训学员的学习方法进行研究，“教”的基础是，受训学员主动“学”，以“学”为起点，培训导师对受训学员进行知识的传授，以及示范，对学员进行引导和点拨，同时确保受训学员拥有阅读活动、观察与实验活动，以及参与讨论活动，将受训学员的各项不同的活动进行有机结合，为其营造出可以充分发挥其主观动能性，积极性的气氛和条件，以便于受训学员对于培训内容可以几乎完全理解和学习，采用科学的方式方法来参加学习。
（二）进行一系列的智能性操作，以确保所学知识是超前的
党政干部的现代培训机制是以促进和开发受训学员的智能为核心，开发受训学员的创造力。由于科学和社会在不断进步，创造力对于现代的生产和发展以及未来都是重中之重，党政干部的现代培训在教学时，要以开发受训学员的创造力为出发点，而受训学员则要以开发创造力为目的而学习，唯有这样，才可以达到未来社会在培训方面的目标。现代培训需要切实符合社会需要，通过各种教学方式和方法，比如采用头脑风暴进行教学，采用发现方法进行教学，通过案例来进行培训等等，来开展一连串和智力开发、认知深究等紧密相连的现代培训教学，受训学员可以通过培训导师的引导，通过自主探索等方式去发现和探寻事物之间和事物内部的联系，找寻其中的规律，使其智力得到开发，能力得到进一步提升。同时，还要保障所培训教学的知识具有超前的特点。现代培训非常重视对受训学员的超前能力的培养，把现在的培训和预期的培训进行有机结合。对培训的目标和课程内容进行有前瞻性的创新性的设计，以保障培训课程能起到引导社会、引导组织和引导个人的目的。
(三）充分尊重和顾及到受训学员的个体差异性，采用情景教学的方式
对于如何解决受训学员工作和生活中所出现的常见的实际问题，并提高其理论运用到实际中的能力，这是现代培训非常重视的。现代培训在进行课程设计时，就将培训内容与受训学员的工作和生活紧密结合，特别注重课程的实用性，还有应急的特点。通过进行实践培训，对实践环节非常重视，把受训学员的实际问题与教学内容相结合，努力解决受训学员的实际问题，提高受训学员的学习效果。再者，在进行现代培训时，培训导师充分尊重和顾及到每一个受训学员的个性化需求，同时重视其个性化发展的需要，积极引导受训学员参与到学习互动中，培养与他人相互合作的积极态度，充分挖掘和发挥其个人潜力。采用对培训气氛的营造，进行情景教学，使得受训学员的内在学习需求的到满足，由此自觉参与到培训教学中，变成真正的培训参与者，培训的主人。
三、结语
对于党政干部的现代工作机制进行不断优化和创新，将有利于实现现代培训的目的，达到预期的培训效果，以提高党政干部在工作中遇到问题积极解决的能力，以及提升其工作水平。党政干部的现代培训组织和机构需要积极调查和分析党政干部当前的工作需求，对于培训内容和教学方法进行积极创新和变革，以促使达到预期培训效果甚至超出预期培训效果。
参考文献
[1]完善我国干部培训法律体系的问题研究[J].王国贤.商丘职业技术学院学报.2015(03)
[2]干部培训怎样落实受训学员的主体地位[J].朱谐汉.人民公仆. 2014(01)
论文作者:白兴虎
论文发表刊物:《基层建设》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/24
标签：学员论文; 党政论文; 效果论文; 需求论文; 干部论文; 组织论文; 导师论文; 《基层建设》2019年第2期论文;