（江西师范大学,江西 南昌 330022）
摘要：作为近年来在教育领域引起变革的新方式，微信公众平台有利于实现幼儿园和家长全方位的沟通和互动。立足教育信息化与学前教育大发展的时代背景，进行幼儿园微信公众平台的效果调查及栏目与内容分析，提出微信公众平台助推家园共育存在的问题及建议，旨在更好的促进家园协作及幼儿发展。
关键词：微信公众平台；家园共育；建议
2012年，腾讯公司开发的微信公众平台仅是微信的一个新增模块，通过推送单图文或多图文消息，给个人、企业和组织提供服务与用户管理的功能。在本文中，微信公众平台是幼儿园按照一定的规则开通的，面向平台的主要访问者，如园长、教师、家长、准幼儿园教师等学前教育专业的相关人员，围绕幼儿园教育教学活动，完成信息的提供、组织与发布，提供家庭和幼儿园之间沟通、交流的平台。
一、微信公众平台助推家园共育的效果调查
基于对ABC三所幼儿园的部分家长及幼儿教师的问卷调查与访谈，借助对其微信公众平台的内容与栏目分析，平台在沟通、管理和服务上都具有极大优势，在家园共育中起到了实际的推动效果。
（一）促进家园理解
家长会、家园互动栏、家长开放日等传统家园共育形式的灵活性、时效性、互动性较差，已无法满足家园之间日益增长的沟通合作需求。而基于微信公众平，家长可以及时准确的了解幼儿在园的情况，以时尚、快捷的方式参与共育；幼儿园也可以以较低的成本扩大影响和宣传、完善管理和服务，实现了家园共赢。
（二）更新育儿观念
近年来“5+2=0”的说法引起了教育界的争论与探讨，虽比较夸张，但某些问题的确存在。例如教师在周内培养幼儿基本的生活自理能力及规则意识；家长在周末却给孩子喂饭、穿衣、整理玩具、满足其无理要求……两天的时间就使前五天的努力化为了泡沫。在微信公众平台上，幼儿园可以结合近期开展的教育教学活动推送育儿理念及需要家长配合共育的栏目，家长和教师之家可以就某一问题进行交流与讨论。
（三）促进幼儿发展
促进幼儿更好的发展是建立平台的最终目的，也是家园双方之间共同的归宿。微信公众平台有利于更加高效地实现家园双方的沟通合作、资源共享，利于增加双方对于幼儿的了解，密切三者之间的关系。幼儿园可以发挥其专业优势，给予家长正确的育儿指导；教师可以更全面客观地掌握幼儿的相关情况，以便于指导下一步教育活动的开展，从而更好的促进幼儿的成长与发展。
二、微信公众平台助推家园共育存在的问题
（一）栏目设置不合理
经过对不同园所的微信公众平台进行栏目分析，主要存在划分过于笼统或者过于精细的问题。例如，A园的微平台包含幼儿食谱、育儿保健、教育教学培训交流、家园共育、研讨交流、安全演练、阳光喜讯、党务活动等16个栏目；B园则没有明确的栏目划分，仅突出了联系我们这一栏目。诸多幼儿园的平台皆存在栏目设置的问题，划分过细显得繁杂冗长，划分过于笼统显得杂乱无序，都不利于用户便捷及时地获取相关信息。
（二）脱离本园教育实践
幼儿园官方微信平台需有自己的特色，需结合本园的教育教学实践，与那些追求量大、复制粘贴他人作品的公众号区别开来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在提供家长适当育儿理念的栏目中，C园以介绍陈鹤琴、陶行知等著名教育家的教育理念、讲述某师范大学著名教授的看法进行图文推送，未能结合本园的教育实践，未能给予家长切合实际的教育理念与做法，自然无法吸引家长的关注与兴趣。
（三）管理与持续运行障碍
许多幼儿园微信公众平台推送的消息未能持续运行，一方面在于幼儿园没有专门的IT技术人员，另一方面在于维护需要全体幼儿教师的积极参与和配合。内容的选择、图文的确定、内容的排版、技术的应用等需要全体教师们提高团队意识，共同维护平台的运营。
（四）家园合作不足
平台的实际应用价值主要在于家园双方的积极配合。一方面，园方要在平台上设置互动的栏目和幼儿相关情况的图文推送，另一方面要鼓励家长在空余时间积极参与到栏目互动和家园共育中来。幼儿园可结合平台的内容设计相关的线下讲座、主题家长会，促进家园双方更好地合作。
三、微信公众平台助推家园共育的建议
（一）坚定目标定位
幼儿园设置平台的最终目的是服务幼儿和家长，从更高的层次来看，对全国的幼师和幼儿园提供借鉴和示范作用。幼儿园应当以此为根本出发点，杜绝一切广告和商业行为，切实建立起园方和家长之间的沟通桥梁，共同促进幼儿的健康成长与发展。
（二）灵活拓展功能
平台本身具有的群发功能、自动回复、自定义菜单和投票管理四大功能，幼儿园可以根据自身需求丰富其内容和形式，比如自动回复设置：被添加自动回复、消息自动回复和关键词自动回复。幼儿园还可以使用投票功能切实提高本园的管理效率，如对教师的评选活动、对幼儿的发展评估、征求家长意见等……平台为幼儿园管理提供了多种捷径，幼儿园要善于学习和运用。
（三）合理设置栏目
1.满足用户需求
幼儿园栏目的设置主要在于满足家长的需求：家长对于孩子的饮食较为重视，可以设置“每日食谱”这一栏目，打消家长顾虑；大多数年轻家长不知道如何教育孩子，“育儿理念”这一栏目则为家长提供了科学指导；不同季节和阶段的各种感染病也是家长的顾虑所在，“育儿保健”这一栏目则为减轻了家长的许多忧虑……平台还可以设置教师教研等栏目，展现本园教师的风貌和专业素质，博得家长的信任与支持。
2.彰显本园特色
不同地域、不同性质、不同层次的幼儿园要结合饮食文化、地域特色、办园宗旨、特色活动，设置本园专属的微信公众平台。例如C园以体育运动尤其是球类运动为亮点，则可对此进行专门的展示；B园结合亲子教育活动设置了“亲子聚乐部”的栏目。
3.合理排版内容
微信公众平台的内容最好是近期园里的动态、孩子的成长、教师的教研等原创内容。幼儿园发送图文消息的数量也应进行控制，过多的消息会给用户带来信息困扰，过少则无法获得相应的信息。平台内容尽可能利于图文结合、动画视频等多种方式，美化版面设计，给用户带来知识的同时还伴有视听享受。
参考文献
[1]朱书慧,汪基德.我国学前教育信息化建设与应用研究现状[J].电化教育研究,2013.10.
[2]常俊英.基于网络的家园共育交互平台的研究[D].江宁师范大学,2012
作者简介：方紫君，江西省南昌市，江西师范大学教育学院。
论文作者:方紫君
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/9/27
标签：平台论文; 幼儿园论文; 家长论文; 公众论文; 家园论文; 栏目论文; 幼儿论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;