摘要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了明显的革新。阅读教学作为语文学习的一部分，能够有效提高学生的语文知识以及心灵素养，教师能否准确培养小学生的阅读兴趣是语文课程能否成功的关键，由于学生年龄普遍较小，因此拥有极为强大的可塑性。因此广大小学语文教师需要培养学生的良好阅读习惯，从学生的阅读兴趣着手，培养学生的终身阅读意识。下面，本文就我国小学教育单位作为背景，简要分析了应该如何正确培养学生的阅读兴趣以及阅读习惯。
关键词：小学生；阅读兴趣；阅读习惯；培养策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-131-01
阅读能够有效推动民族的进步，同时还能促进国家的发展进程，其对于学生而言，重要性极强。阅读的内容是多种多样的，其中涵盖的内容多彩缤纷，能够大幅提高学生的知识储备。虽然阅读的意义非常重大，但是就目前来看，我国的小学阅读教育仍然存在大量不足，许多教师忽视了学生的阅读兴趣的培养，使得学生不愿意深入到阅读教学之中。我认为，如果想要让学生全面投入到阅读教学之中，必须培养其阅读兴趣，只有这样才能保证学生拥有良好的阅读习惯，为其今后的学习之路提供巨大的推进作用。
一、创设教学情景，营造阅读氛围
时代的发展使得我国的信息技术水平大幅提高，多媒体技术逐渐深入到了小学课堂之中，其具有颇为强大的教学优势，能够为学生带来良好的学习帮助。教师在为学生进行阅读教学的时候，可以充分利用多媒体教学设备来为学生展示相关文章的内容，以此来创设优良的教学环境，让学生的各种感官都能同时运作，全面深化学生在文章之中的投入度。教师可以利用播放视频或音频的方式来给予学生耳朵以及眼睛上的享受，全面增强当前课堂趣味性，让学生在快乐中学习，趣味中获知。例如，在部编版三年级教材中的《荷花》一课，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘……”对于小学生而言，仅仅凭借文字是完全无法感受到荷花“挨挨挤挤”美妙景色的，因此教师完全可以利用多媒体技术来为学生展示荷花的图片或视频，利用精美的动态图画来吸引学生的注意力，如此一来，学生就会在脑中形成具象化的荷叶景象，进而深入到文章之中，在阅读的过程中对荷花产生深入了解，这样的课堂氛围往往能够大幅调动学生情绪，为其阅读水平提供良好的帮助。
二、融入感情朗读，深化学生感受
对于小学生来说，老师就是其指路明灯，教师所做的朗读工作往往能够被学生所效仿，因此这就要求教师能够带领学生进行有感情阅读。小学教材中往往存在着大量的古诗词，这些诗词凝聚了中华民族的传统文化，是我国的瑰宝之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古诗词的内容常常恢弘大气，能够让学生产生身临其境的感受，例如，部编版教材中有《登鹳雀楼》这首古诗，其内容虽然只有短短的20字，但是却描绘出了北国河山的壮丽景色，气势宏伟，意境悠长，尤其是古诗的最后两句，经常被广大文人所引用，以此来表明自己的积极人生态度。教师在为学生讲解的时候，可以先行阅读，利用浑厚大气的声调来进行朗读，这样做可以有效吸引学生的注意力，而后学生就会产生充足的兴趣，此时，教师可以要求学生与自己一同朗读，同时还可以配上大气的音乐，以此来将古诗的真正含义推入学生内心，撩拨心弦，使学生充分认识到古诗的意义，领略作者的心境。在进行有感情阅读的过程中，学生不仅仅领略到了文章的内容含义，而且还会被古诗中的各种意境所感染，进而产生充足的阅读兴趣。
三、阅读结合思考，促进学生成长
正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。假如学生在阅读的过程中一味地希望自己能够阅读到情节饱满、起伏惊险的文章，并且没有花费充足的时间进行细细品读的话，那么阅读所能起到的教育作用也就几乎没有。所以，在进行阅读教学的时候，教师可以为学生设置充足的疑问，让学生带着问题去深入到文章之中，在学生阅读完成之后，教师可以提供一节课时的时间来为学生提供反馈时间，让学生之间产生充足的交流，解决教师所提出的问题。除此以外，当教师为学生提供课外阅读任务时，可以要求学生书写读书笔记，这是学生阅读情况的优秀反馈，能够让教师随时明晰学生的阅读状态，同时还有助于提高学生的阅读能力。读书笔记的内容可以有很多种，如情感记录、佳句摘录等等，根据学生的阅读状态来进行具体安排，这样一来，学生将会获得充足的知识储备，当然，读书笔记的建立并非是要求学生能够像写作文一样，而是要以学生的积极性作为建设基础，如果学生认为当前课业负担过重，那么教师就可以适当减少，尽可能地满足学生的阅读要求，只有这样才能让学生永葆充足阅读积极性，全面渗透到阅读学习之中。
结束语
总而言之，阅读习惯的培养能够有效提高学生的阅读能力以及知识储备。当学生认为阅读成为了自己的生活一部分时，就会不由自主地深入到图书之中，摘录经典佳句，并对其予以分享探讨。阅读有效地改变了人们的精神组成，同时还拉近了读者以及作者之间的距离，有效提高了学生的情感能力。小学生的年龄较小，其心路历程尚不完善，如果教师能够正确培养学生的阅读兴趣的话，那么必然可以全面丰富学生的精神组成，强化其心灵素养。习惯的意义是非凡的，如果教师能够正确培养学生的阅读习惯，那么必定会为其铲除许多学习之路的障碍。
参考文献
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论文作者:陈晓周
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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