摘要：研究目的：此次研究主要是对健康教育在构建循环内科和谐医患关系中的效果进行分析。研究方法：主要是对在本院的循环内科对165例患者进行分组调查分析，将其分别分为对照组与实验组，接受健康教育的85例患者作为实验组，而反之，没有接受健康教育的85例患者作为对照组，之后对两组患者的满意度进行调查。研究结果：接受了健康教育的实验组，在对医疗评价上非优即良，满意度为百分之百。而反观对照组的85例没有接受健康教育的患者，其评价的满意度在百分之88，其中有百分之12给出差评，因此，可以看出，实验组对对照组之间的满意度差距。研究结论：此次对健康教育在构建和谐医患关系中起到的作用进行分析后可以发现，健康教育在一定程度上可以维持良好的医患关系，同时可以避免医疗纠纷问题的产生，因此，在临床当中，可以进行推广。
关键词：循环内科；健康教育；护理；医患关系
引言
在医疗体系当中，时代的不断进步与发展，让护理模式也在不断发生着改变，现如今在医院的护理工作当中，健康教育已经成为了主要的一部分，同时，健康教育的推广也是为了可以让护理人员产生责任，更是为了保证患者的需求能够得到满足。一个有计划的健康教育可以让患者有一个自我保健能力，从而让健康与医院挂钩的模式彻底打破，逐渐成为依靠自身能力以及家庭因素。现如今在临床当中，健康教育已经逐渐大范围开展，并且人们对于健康教育也有很高的推崇，护理工作中，健康教育的重要性逐渐显示出来，让护理健康教育在临床当中有了较为理想的效果。笔者所在医院与自身情况相结合，在循环内科对健康教育进行看展，并且在此过程中，逐渐让科室的医患关系有了良好的成效，现报道如下。
一、资料与方法
（一）一般方法
此次研究主要是2017年3月到2018年8月份在我院循环内科进行循环系统疾病治疗的160例患者，其中实验组共有男性患者60人，女性患者25人。其中年龄在35到70岁之间，平均年龄在56岁。高血压患者5例，关系病患者45例，心肌病患者4例，心律失常患者16例，病毒心肌炎7例，风湿性心脏病8例。而对照组患者未进行健康教育，其男性患者55例，女性患者30人，年龄在33到75岁，高血压患者9例，冠心病患者8例，心肌病患者53例。病毒性心肌炎5例，风湿性心脏病患者10例。对照组与实验组患者的其他脏器没有严重的疾病，而两组患者的性别，年龄以及病情等资料无统计学意义，P > 0．05，具有可比性。
（二）方法。在对照组进行治疗的患者进行传统的护理模式，而实验组在原有的护理模式之下优加入了健康教育。：（1）在刚进入医院时的健康教育。其护理人员需要热情对待患者，并且在入院时还需要对医院环境进行介绍，明确告诉患者物品摆放位置，卫生间位置等，同时注意对饮食方面进行讲解。（2）在进行治疗的过程中进行健康教育。面对不同的患者，需要根据患者的自身情况来讲解该并的成因，发病机制以及临床有何表现，并且可能出现的并发症以及预后方面也需要进行告知，对目前的治疗现有手段进行介绍，在对患者进行治疗时，需要告诫患者应当在各方面注意的内容，同时，在治疗期间需要注意休息，适量进行运动。
（3）出院时进行健康教育，在患者即将出院时，需要对患者进行相关问题告知，要患者多注意休息，进行适当锻炼，有一个积极乐观的心态，引导患者多喝水，饮食少油腻，容易消化则可，要选择高蛋白，高维生素失误，对于辛辣食物切记不可食用，不可抽烟喝酒。并且定期对血压，心率以及心律等进行检测。
（三）观察指标
向患者发放研究小组的问题举案调查表，其中分为三个等级，优，良，差，并且，此问卷是有专家审核，信度极高，效度处理。对观察组与对照组的满意度进行对比。
（四）数据处理
应用 SPSS 13．0 软件包进行数据分析，计数资料采用卡方检验，以P < 0． 05 为差异有统计学意义。
二、结果
两组患者的健康教育评价结果经过调查可知，实验组优评价在72例，良例数在13例，差评为0，其总满意度为百分之百。而对照组优评价53例，良评价22例，有10例差评，最后综合满意度在百分之88，由此可知，经过健康教育的实验组，要明显好于对照组。P＜0.05该统计无统计学意义。
三、讨论
医学当中出现了健康教育，让人民群众的自身健康安全问题有所满足，同时也受到了人民的肯定，与此同时，对于护理工作在人类健康上所做出的贡献也作出了认可。健康教育属于一门通过研究并传播保健知识和技术，用来对人们的行为做出影响没见效危险因素的发生，在一定程度上可以预防疾病的发生，并且对于人们的健康成长也有一定的科学性。而健康护理的实质就是对病人进行干预，通过进行健康教育护理之后，让人们能做出正确的选择，让人们能注意到生活中对健康又威胁的因素，而在临床当中随着广泛的使用，让健康教育护理在整个护理工作当中逐渐变成了不可缺少的一部分，并且起到了极大的作用，但是，目前我国的健康教育护理还处于初级阶段。
护理健康教育所涉及到的范围比较广，其中有心理学，医学，护理学等等，而护理健康教育就是护理人员所实施的行为，并且其针对的对象也是亚健康人群或者是病人，健康人群，而开展活动的主要内容就是进行具有护理特色的教育活动。经过实践证明，在健康教育护理的过程中，教育者，合作者，服务者，这三方集合的护理工作人员，逐渐成为护理工作的主力队伍，并且健康教育的应用也很大程度的让患者满意度提高，而其前提就是要保证护理人员有能力以及意识对患者进行健康教育。经过实践得出，现如今有报分支59的护士与患者在进行沟通时没有一个合理的技巧。而护士是对患者进行健康教育，如果护士自身没有一个良好的语言组织，不能让语言展示吸引力以及艺术性，枯燥的语言对患者没有一点意义，这也会让患者与护士之间的沟通产生影响，从而让健康教育的整体效果受到影响，而这都是需要护理人员提高自身的专业素质，熟练的对语言进行运用，对专业进行运用。
对护理的经验以及程序框架进行借鉴，可以让健康教育逐渐变得程序化，而护理工作人员也可以对患者循序渐进的进行健康教育，可以让单一的卫生知识宣教缺点有所改善。让健康教育能更加系统，更加科学。经过实践可以看出，本次实验研究，实验组的85例患者给予健康教育护理的评价没有差评，其满意度达到了百分之百，而对于对照组，其中仅仅只有75例给予优评价或者是良评价。其总满意度仅仅只有百分之88.有百分之11的患者，10例给出差评，观察组与对照组对比差异有统计学意义，P＜0.05。可以发现，在临床中使用健康教育护理有良好的效果，并且有研究发现，心血管疾病的发生，发展以及雨后等与患者的心理条件，情绪以及社会刺激等方面有相当大的关系，对于患者的健康又严重影响，儿这点也证明，护理健康教育在临床当中的重要性，这也进一步说明，护理健康教育在循环内科当中的有效性。
参考文献：
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论文作者:刘园园
论文发表刊物:《健康世界》2018年24期
论文发表时间:2018/12/24
标签：健康教育论文; 患者论文; 实验组论文; 对照组论文; 满意度论文; 内科论文; 关系论文; 《健康世界》2018年24期论文;