陕西省渭南市蒲城县双酒小学 屈晓红
摘要：传统的教学方式已经不能够顺应当前的教学环境，采用创新教学模式是当前的主流教学趋势，对小学语文教学创新模式进行进一步探究，能够推动教学改革，提升课堂教学的效率与质量，更好地培养学生的文学素养与综合能力。本文主要从教学观念、教学方法、教学形式、学习活动四个方面对小学语文创新教学模式进行研究。
关键字：小学语文；创新教学；策略探讨；思考建议
小学语文教学承担着启蒙教育的作用，传统的灌输式教学模式，只会让学生感觉学习过程十分枯燥无聊，对于今后的长远发展非常不利。而应用创新教学模式，能够为小学语文教学注入新鲜血液，呈现精彩生动的课堂，实现培养学生文学素养与综合能力的教学目标，为学生的长远发展奠定基础，也让小学语文教学在教学改革之路上得到发展。
一、树立科学的教学观念
在小学语文教学中运用创新模式，首先要树立科学的教学观念，为整个教学体系确定一个正确的前进方向。比如，在过去的教学中，教师受到应试教育理念的影响，过于重视对知识与考试技巧的灌输，而没有让学生了解知识的内涵。因此，教师要树立素质教育的理念，引导学生了解和掌握知识的真正含义。教师在进行古诗词的教学中，不能再要求学生重复地进行死记硬背，这样不仅仅让学生感觉学习诗词非常枯燥，取得的效果更是大打折扣。教师可以引导学生进行诗词鉴赏，真正了解诗词的含义所在，既提升了学生的诗词鉴赏能力，也让学生了解了中华民族传统语言文化的精髓所在，积极学习汉语言文明，承担起弘扬传统文化的责任。通过这样的方式，树立了科学的教学观念，对于教学任务的落实有着积极的影响，从而有利于促进学生的全面发展。
二、优化传统的教学方法
引导学生阅读文章，锻炼学生的阅读理解能力是小学语文教学的重要目标。但是，传统的教学方法，将阅读教学作为一个机械的任务，取得的教学效果非常有限，教师必须优化传统的教学方法，提升学生的阅读理解能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在《桂林山水》的教学中，教师应该将中心思想集中在“桂林山水甲天下”这一句上。于是能够利用多媒体系统融入各种各样的教学素材，创设一个生动的教学情境，学生仿佛漫步于漓江之上，直接地感受桂林的美丽山水。接着，教师则结合文本进行深入分析，让学生从字里行间中感受作者对桂林山水所寄托的情感，从而将眼前的情境与文字结合起来，提升学生的阅读理解能力。最后，则要求学生分享个人的阅读成果，并且在课后完成延伸阅读，进一步培养学生的阅读习惯，促进学生取得全面进步。通过这样的方式，优化了传统的教学方法，提升了阅读教学的效果，有利于培养学生的阅读理解能力。
三、转变机械的教学形式
在传统的教学模式中，主要由教师掌握着主动权，学生处于被动学习的状态，这样限制着学生学习能力的提升。在运用创新教学模式的过程中，需要教师将主动权交还给学生，锻炼学生的学习能力。比如，在《静夜思》的教学中，教师不再按照以往的教学形式，直接向学生灌输各种有关诗词的知识，而引导学生进行探究性学习。在进行探究性学习的过程中，学生先简单了解理论知识，掌握文言文基础。随后则深入到诗词情感的理解上来，学生能够结合借景抒怀的写作手法进行深入研究，既提升了个人的知识水平，又了解了这样的写作手法。同时，从情感方面加强对诗词的理解，锻炼个人的诗词鉴赏能力。并且学生能够更好地发现自己不理解的问题，有效地提升学习能力，为今后更长远的学习之路创造条件。通过这样的方式，转变教学形式，让学生成为了课堂上的主角，有效培养学生的学习能力。
四、组织多样的学习活动
基于小学生的学习特点，教师要为学生组织多样的学习活动，让学生在语文知识的海洋中快乐遨游。比如，结合相关的故事教学，教师可以选择具有代表性的文本，组织学生进行课本剧的排练。在课本剧的排练过程中则需要学生加强对文本的理解，实现有效学习，也用一种全新的方式来培养学生的表达能力，让学生在表演过程中感受学习语文的乐趣，真正落实了寓教于乐的教学理念，感受精彩生动的学习过程。再比如，用知识竞赛的方式检测学生对知识的理解程度，落实学生对知识的二次学习计划。竞争的方式更符合小学生的心理特点，有利于调动学生的积极性，也用比赛的形式降低了理论知识教学的枯燥性，激发学生的学习动力，加强学生对知识的理解与掌握。通过这样的方式，为学生组织丰富多样的学习活动，提供给学生全面的学习体验，获取理想的教学效果。
结语：总而言之，在小学语文教学中运用创新模式，从根本上优化了传统的小学语文教学，进一步提升课堂教学的效率与质量，打造精彩生动的教学模式。那么在今后的教学中，需要教师深入理解创新教学模式的意义与内涵，与小学语文实际教学情况有机结合，同时加强教学策略的研究，为学生呈现一堂内容丰富、形式精彩的语文课。
参考文献：
[1]曹晶.秉承“解放”教育思想 加强学生语文思维能力培养[J].长春教育学院学报，2015，（07）：112-113.
[2]谭必伟.关于小学语文教学中学生语文思维能力培养研究[J].科学中国人，2017，（02）：26.
论文作者:屈晓红
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
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