伴随着时代的不断发展，素质教育被越来越多的教育工作者提倡。素质教育是指不仅强调受教育者的学习成绩，而且以提高受教育者各方面素质能力为目标，使其全面发展的一种教育模式。素质教育背景下初中班主任的管理理念发生了很大的变化，主要表现为：一是重视培养初中学生的思想道德素质。二是重视培养学生各方面的能力。三是重视学生的心理健康。素质教育的目的就是促进学生全方位地健康发展。把学生心理健康教育纳入日常的教育工作中，无疑是素质教育最有意义的途径。
一、初中班主任管理工作中面对的问题
1.初中学生的性格叛逆。初中学生正值青少年时期，也就是家长和老师比较头疼的“叛逆期”。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。例如：有的学生对于班主任的管理不但行动上不服从，还习惯和班主任对着干，班主任多次强调周一升国旗需要所有学生早点到学校，穿校服佩戴红领巾，可是班级中总有一两个学生非要迟到，还不穿校服，并且每周一都是这种情况，班主任询问，该学生总是说忘记了。态度明显地表现出对班主任管理的不服从或者叛逆。这个时候班主任不能强硬，只能耐心教育。因为处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。
2.初中学生的自主学习能力不高。自主学习做为一种现代化的学习方法，需要每一位学习者掌握。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过，阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华）的行为方式。介于初中学生的特点，他们的自主学习能力不高，需要班主任在管理过程中多多鼓励学生，尤其是现在电子产品的普及，很多初中学生沉迷于网络中，有效学习时间很短。初中学生需要学习的课程很多，差不多八九门课程，如何在有限的学习时间里，高效率地对这么多课程进行学习，需要初中学生具有一定的自主学习能力。
3.初中学生的认知能力不高。初中学生具有一定的认知能力，但是认知能力不高。结合初中学生的认知特点，大体可以总结为：中学生认知结构体系基本形成；中学生认知活动的自觉性明显增强；认知与情感、意志、个性得到协调发展；现在的初中学生的好奇心比较重，喜欢与众不同，有的学生认为只要和别人不一样就是张扬个性了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：有的学生认为扎耳洞比较个性，有的学生认为吸烟比较酷等。但是他们还不能分析出这些恶习给他们带来的恶果。
二、初中班主任在管理工作应该采取的对策
1.初中班主任要和学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括教师和学生处于一种平等友爱的地位、教师和学生之间相互对待的态度等。和谐的师生关系是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。在初中阶段，需要班主任和学生之间做朋友，班主任要走到学生中去，耐心的倾听学生的倾诉，同时还要帮他们分析，在分析的过程中注意沟通艺术，尽量不要当面批评他们，因为初中学生的自尊心很强，教师要多鼓励。
2.初中班主任要重视学生的心理健康教育。素质教育背景下初中学生的心理健康教育非常重要。班主任在管理学生的过程中通过心理健康教育，引导初中学生认识自己，提高学生对学习环境和社会环境的适应能力。班主任在管理学生的过程中通过心理健康教育，培养初中学生乐观自信，友善待人、诚实守信、开拓创新、追求向上、不畏艰难的健全人格。班主任在管理学生的过程中通过心理健康教育，使初中学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
3.初中班主任要加强和学生家长之间的沟通。现在班主任和家长的联系方式很多，可以通过建立微信群、QQ群等随时联系，也可以电话或者家访的形式。班主任应善于及时发现潜在的“问题”学生，针对学生的问题及时与家长取得联系。另外还有学生家庭情况比较特殊，比如：有的学生单亲家庭、有的家庭条件比较贫困等，但是学生在学校里不轻易和老师说，所以老师可能意识不到。这就需要老师定期和学生家长之间联系。
总之，素质教育背景下的初中班主任，应自觉落实班级管理工作，加强德育渗透，让班级管理如春风化雨，匡正学生的思想。
参考文献
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[4]宋凤珍 关于新时期初中班主任工作沟通技巧的分析[J].科教导刊—电子版（上旬），2017，（1），58-59。
论文作者:李春艳 赵春江
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第399期
论文发表时间:2020/3/3
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