郑琦宁 新疆维吾尔自治区克拉玛依市南湖小学 834000
摘 要：游戏教学是小学体育教学中的一种教学手段。在小学阶段，可以说游戏教学贯穿着整个教学教程。游戏的选择、创设游戏情境、选择趣味性强的游戏、游戏的创新、地方民族特色体育游戏有机地融入体育课堂。小学体育教学中的游戏教学，其学习目的是使学生强身健体，促进学生的智育发展，从而实现学生德、智、体、美、劳全面发展。
关键词：小学 体育教学 游戏教学
游戏教学是小学体育教学中的一种教学手段。在小学阶段，可以说游戏教学贯穿着整个教学教程。从《课程标准》到教材，从低年级到高年级，每项运动技能的学习都表现为游戏活动，例如：走与游戏、跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、球类与游戏，等等。那么我们如何让游戏更好地融入到课堂教学中呢？我们采用以下几种做法：
一、游戏的选择
针对不同的年龄段选择不同的游戏方法来进行教学，我们选择的游戏必须符合学生的年龄特点及生理和心理的需要。走与游戏，对于低年级段我们通常选择简单易学的游戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如各种姿势的走的游戏，或是模仿人物或是动物走的游戏（模仿小矮人或是模仿大象、小鸭子、小猴子走的游戏等等），通过这种小游戏的教学培养低年级学生自然走的正确姿势，从而发展走的能力。对于高年级段我们则选择一些比较复杂的走的游戏，如：设置障碍走的游戏，在学生行走的路线上可能放置一些体操凳、小体操垫、障碍圈等等，可以让高年级学生进行自由选择游戏中障碍来完成走的游戏，通过教学培养高年级学生自主能力和表现力。跑与游戏，对于低年级我们选择各种姿势起动的自然跑，通过趣味性的游戏使学生初步掌握正确的自然跑的动作方法，培养了学生自然跑的正确姿势。在高年级中我们选择了一些竞技比赛、追逐跑等等游戏，可使学生在跑的游戏中提高竞争意识，培养学生顽强拼搏的精神。
二、创设游戏情境
在体育教学中，教师如果有意识、有目的地创设一种符合学生心理特点的体育情境，以游戏的形式呈现教学内容，可培养学生的兴趣爱好，激发学生的创造才能，丰富学生的精神生活。在课堂教学中，为学生创设游戏情境来活跃课堂气氛，通过教师的语言描述来为学生创设游戏情境，让学生在轻松的环境中更好地去学习。例如：“捕鱼”游戏，我们可以为学生创设游戏情境，将“捕鱼”游戏创设成“金色的池塘”。游戏方法：场地上划出一定范围（或利用篮球、排球、网球场）为池塘；准备小杆1—2根，一端系一个用竹（藤、塑料、废旧电线等）圈做的钓钩；选一个钓鱼人，其余学生为鱼散布在池塘中。游戏开始：鱼在池塘内自由活动，钓鱼人用钓钩套鱼的头，被套中者暂时退出池塘。约一分钟后清点被钓的鱼数，另换钓鱼人，游戏重新开始。游戏规则：鱼出池塘算失败；钓鱼人不得用鱼竿触碰鱼；学生规则进行游戏。我们还可以把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘” 中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，我们还可能将“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。通过教学情境的创设来激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境下完成教学内容，从而使学生喜爱这门课，促进课堂教学的有效性。
三、选择趣味性强的游戏
趣味性强的游戏可以很快吸引学生的注意力，让他（她）们很快就能活动起来，玩起来。例如：低年级的“我们都是木头人”、“老鹰抓小鸡”，高年级的“你追我躲”的游戏等等，都具有较强的趣味性，可以通过这些游戏来锻炼学生的身体，培养学生的体育素质。
四、游戏的创新
创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。小学生创新意识的培养，是走出传统体育教学困扰的突破口，是现代体育教学走向现代化的有效途径。充分调动学生学习的主动性，诱发学生的创新灵感，才能体现学生的学习主体地位。这样的体育教学，学习效果会更好，教学效果会提高，有利于学生智力的开发，有利于学生创新意识的培养，有利于素质教育的全面实施。学生的创新能力是不可估量的，最初他们只是创设一些简单的小游戏，到后来他们不仅能自己创设一些较复杂的游戏，还能制定一些相应的游戏规则了。
五、地方民族特色体育游戏融入体育课堂
在小学体育教学中，只要我们教师肯动脑筋，就会有很多的游戏来融入我们的体育课堂中来，地方民族体育游戏就是其中的一方面。例如：推铁圈、二人三足（多人多足）、抽陀螺、抖空竹、方口袋等等。这些游戏中不仅锻炼学生的身体素质，还使学生了解了一些民族特色的体育活动及体验了民族活动。
小学体育教学中的游戏教学，其学习目的是使学生强身健体，促进学生的智育发展，从而实现学生德、智、体、美、劳全面发展。我们要不断深入地研究教材、教法、学生的学法，发挥游戏在教学中的作用，让学生在学中玩儿，在玩儿中学，学在其中，乐在其中！
参考文献
[1]《体育》人教课标版一至六年级教材。
[2]《体育与健康课程标准》（2011年版）。
论文作者:郑琦宁
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
标签：游戏论文; 学生论文; 池塘论文; 体育论文; 情境论文; 小学论文; 趣味性论文; 《中小学教育》2018年第307期论文;