山西省大同市大同机车高级技工学校 037000
摘 要：随着社会的不断进步，思想政治教育工作在人们的心目中越来越受到轻视。技工院校往往“重技能培养，轻理论知识”，思想政治教育课程容易受到轻视。技工院校作为教书育人的阵地，必须从各方面加强对思想政治教育工作的重视，从技工院校内部开始改变，不断深化思想政治教育课程的改革与创新，全面提高技工院校学生的思想道德水平，为技工院校学生的健康成长提供保障。
关键词：技工院校 思想政治教育 策略
思想政治课是当今学校教学的重要课程之一。目前，技工院校教师在教课的过程中不仅要传授给学生知识和技能，还要注重对学生思想品德的教育。思想政治教学，不仅有助于让学生树立正确的人生观和价值观，同时也有利于塑造学生良好的道德品质。作为技工院校的教育工作者，我们有必要对思想政治教学的开展进行研究和探索。
一、了解学生，因材施教
从技工院校的实地调查中我们可以发现，根据学生的基本表现可以将学生划分为两类群体：第一类是不听从教师指导和教育的，本身不喜欢学习而被父母送进技校学习一门手艺的学生；另一类是由于高考落榜而进入技校学习或者是由于家庭条件的限制而选择技校就读的学生。在第一类学生当中，最主要的特点就是难以进行说服教育。因此，针对这一类学生，教师不适合通过过硬的教育态度与其进行交流，否则容易让学生产生抵触情绪，反而达不到教学效果。因此，教师应当对学生的基本情况进行了解，包括学生的学习经历、兴趣爱好以及特长等等。首先要对学生的特长给予认同，从而拉近师生关系，方便以后的进一步交流。第二类学生相对来说更容易开展教育工作，因此，教师应当在平日里给予他们更多的关怀和关心，让他们从心理上接受教师的指导和建议，帮助他们逐步找到自己的人生方向、找到自己的奋斗目标。
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二、让学生充分思考与参与思想政治教育
传统思想政治教育模式的特点为教师念、学生玩，大家共同走过场，像完成任务一样完成思想政治教育，效率极其低下，违背了开展思想政治教育的初衷。思想政治教育的本意是了解学生当下的所思、所想、所感，再有针对性地让学生思考真正有意义的想法与做法，让学生从内心认同，这样的教育结果才是我们想要看到的。要达到这样的效果，就要让学生充分参与到教育中来，学生才是其中的主角，教师只是一个引导者。教师可提出相关观点与一些现实的例子来让学生讨论甚至争辩，从而让学生乐于参与其中，能及时了解学生的三观并及时给予纠正，高效率地完成思想政治教育；也让学生对思想政治教育有所改观，不再是令人心烦的喋喋不休的教导，而是自我审视、自我思想的改观。
三、政治课教学要与社会时事政治相结合
在进行基础知识教学中，要注意结合当前国内外重大时事，这样在提高学生对当前形势的观察能力、分析能力和知识运用能力的同时，也有助于学生对当前形势的认识，特别是对党在社会主义初级阶段路线、方针、政策的认识，进而提高学生的学习效率。在进行课堂教学时，要引导学生运用基本理论观点对相关时事材料进行分析说明，或是以时事材料作为切入点引导学生进行基础知识的分析。
四、创新教育方式，培养学生学习积极性
在重视素质教育的前提下，要让学生切实感悟生活，必须更新教学手段。巴浦洛夫说:“科学随着方法学获得的成就而不断跃进,方法学每进一步,我们仿佛上了一个台阶,于是我们有了更广阔的视野,看到从未看到的事物。”互联网的飞速发展，极大地促进了技工院校学生思想观念的更新，拓宽了学生对于思想政治教育思考的深度与广度，对于学生个性化、全面化的发展有着积极意义。所以，技工院校必须正视互联网的作用，创新教育方式，将互联网与思想政治教育工作相结合，将思想政治教育工作向多元化发展。例如采用虚拟网络教学的形式，将书本上的理论知识转换成图片或者视频的形式播放给学生观看，不仅能吸引学生的注意力、提高学习兴趣，还能加深学生对思想政治教育课程的印象，提高课堂质量和教学效率。
五、开展交流合作,建立融洽的师生关系
一段融洽的关系的建立，交流是必不可少的。要建立融洽的师生关系，就必须在课堂上开展交流合作，建立多样化的沟通途径。在思想政治课堂上，教师可以组织学生开展讨论、辩论等活动，引导学生就某一理论或实际问题发表自己的见解，学生和教师之间进行充分的交流，思想上产生碰撞，调动学生参与课堂的积极性，引导学生积极主动地对知识进行研究和探讨，提高学生的自主学习能力。在思想政治课堂上，教师可以就当前社会中出现的热点问题，先让学生进行独立的思考，再进行小组讨论，每个小组得到自己的结论，然后全班的学生一起进行讨论，每个小组分享自己小组的讨论成果。讨论出现分歧的时候，可以顺势开展一场辩论，让学生们的观点发生碰撞，然后教师在适当的时候站出来主持大局，对产生的讨论进行巧妙的总结，并耐心地解答学生的疑惑。
参考文献
[1]朱秋明 增强高职院校思想政治教育工作实效性的政策研究[J].中国培训，2017，（02）。
[2]滕栾 技工院校思想政治教学创新[J].赤子，2014，（2）。
[3]朱秋明 技工院校思想政治教育现状及对策研究[J].职业，2014，（36）。
论文作者:战文婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
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