张波 四川省西充中学 637200
【摘要】较多学生在高中物理的学习过程中存折比较多的误区，学生并没有对物理的深层次有充分的了解和认识，因此，物理学习的实际成效不大明显。本文简要分析高中物理学习存在的误区以及相应的解决对策，为高中生找到合适的学习方法提供借鉴，使得学生得以高效学习。
【关键词】高中物理；学习误区；对策分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）03-082-01
一、引言
有许多同学对高中物理有着畏难心理。高中物理相比较初中物理要更加复杂抽象，并且运用到更多的研究方法。同时，有很多学生对物理有着难学的印象，导致学习较为困难。根据研究发现，现如今的高中物理的学习在应试教育的影响下过于重视题量。许多学生做了大量的题目却依旧成绩平平。本文将对物理学习中的误区进行简要分析 。
二、高中物理学习的误区
（一）基础不牢靠，只是死记硬背忽略理解
在高中物理的学习过程中，大多数学生只求数量不求质量。一味地追求完成题目的数量，反而忽视了题目本身的考点，对概念基础有着很薄弱的理解。学生仅仅只是会解题，而不是理解知识的本身。这样容易造成学生对基本公式概念知识一知半解，甚至比较模糊不清，并没有弄明白这个公式定理是从何而来的，其适用的范围和条件又是什么，容易得出错误的结论。
（二）学习目标不明确
用应试教育作为目标，根据高考的大纲背概念、记公式、照搬解题思路，这是许多高中生学习物理的方法，但是这并不利于学生素质的发展，会破坏物理学习的系统性和理解性。这样的学习方式虽然能够在学习过程中节省时间，但是同时也为很多学生的物理学习带来弊端。概念定理的记忆是需要花费大量的时间的，因为学生无法理解定理背后的意义以及他们是从何而来，经过了什么样的推导演算得到的，这些因为学生没有理解清楚，因此就比较难记住。需要进行反复巩固。这样的学习会对未来的物理学习产生很大的负面影响，大大破坏了学习的系统性。
（三）没有养成良好的物理学习习惯
良好的学习习惯是学好物理课程的重要保障，高中生在学习物理的过程中存在几个比较典型的误区。忽略课本中插图的含义，仅仅只是死记硬背公式，并没有结合插图进行理解。插图的作用很多，不仅仅可以帮助学生更好地理解知识点，而且能够加深学生的记忆。例如在学习匀变速直线相关的知识时，书上会有一些v-t的图像，学生应当仔细观察图像，从图中得到相应的结论，而不是不理解地进行记忆。有很多学生在学习物理的时候只是将需要用的公式记住，在解答题目的过程中使用这些公式，而不是理解这些公式是怎么来的，由什么样的变换得到，而这往往是精髓部分。另外，很多学生并没有养成良好的做题习惯。物理的一些题目是需要动笔画图，进行受力分析才能得出结果的。但是有很多学生因为懒惰，并不愿意动笔去画图分析，他们仅仅是看着卷子，自己想象出来，感觉那一个是对的就选择某个选项，这种不愿意画图的坏习惯是很多人丢了不该丢的分数。
在学习有关万有引力和向心力的内容时，很多学生仅仅只是记住了这几个公式，由于没有真正理解公式的真正内涵，导致学生并不会使用这些公式，就会犯下这些公式是通用的错误想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可是实际上，向心力的表达式，R指的是产生万有引力的M和m之间的距离，而F=mv2/r中的r指的是做圆周运动的物体到圆心的距离。
三、针对物理学习误区的有效对策
（一）明确学习目标
在学习过程中首先要做的就是设定学习目标，明确学习目的，寻找学习方法。按照教材上每章节的划分合理设定短程学习目标，循序渐进，积少成多，明确学习目标之后才能找到学习的动力，从而根据自身的实际情况强化学习技能，在不断提高物理成绩的同时也能培养综合能力。
（二）优化学习方法
1.加强基础学习
要想学好物理，基础的概念性知识是学习重点，只有将基础打好才能学好后续的知识。在学习过程中对于每一章节的概念性知识进行深入分析，既要牢记又要理解，弄清楚公式、概念的根本含义以及应用条件。在实际遇到问题的时候要适当结合基础知识，分清问题所包含的知识点，针对实际情况选择最好的解决方式。
2.加强实践应用
此外在实践应用方面也要加强练习，学会学以致用，举一反三，多做题，多练习，严格题型的选择。尤其是要认真对待课后作业，使课上所学知识得到良好的巩固。
例如在学习牛顿三大定律的时候，就可以选择这类题目：如图，平面光滑的小车上放有m1、m2两个小球，m1质量大于m2，两个小球与小车一起运动，如果运动过程中小车突然停止，问：两个小球是否会发生碰撞？
这道题可以应用牛顿第一定律解答。物体在运动过程中保持运动状态不变的唯一因素就是“力”，因此两个小球没有受到外力作用，小车停止后小球依然会保持运动，所以并不会碰撞在一起。这样的练习在学习过程中可以经常进行，只有抓住每一次实践应用的机会才能更好的记忆、理解并应用所学知识。
（三）培养良好的学习习惯
在学习的过程中需要根据自身情况全面整合知识点，从而进行系统的学习，将零散的知识点集中在一起，深化每个知识点之间的联系和理解，以便在遇到问题时可以灵活应用。特别是在做题的过程中要注意已知量和未知量的设定，分层次进行作答，循序渐进，保证思维的连贯性和系统性。除此之外，对于错题要予以高度重视，尤其是比较典型的题目要做好汇总，并对该知识点进行多次的练习，保证下次不会继续犯错。
总而言之，高中物理学在高中学习中占据重要位置，由于知识难度较高，因此在学习过程中总会遇见各种各样的困难，导致这种问题的原因虽然是多方面的，但主要还是在于学生自己，作为一名高中生，必须要根据实际的水平掌握合适的学习方法，多做题，多练习，端正学习态度，提高学习积极性，遇到困难及时请教老师，避免问题放大影响后续的学习。
参考文献
[1]邓铁.高中物理学习的误区及对策探讨[J].课程教育研究：新教师教学， 2016，（28）.
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[3]李芊.关于高中物理学习的误区及对策的探讨[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016，（10）.
论文作者:张波
论文发表刊物:《中国教师》2018年3月刊
论文发表时间:2018/4/9
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