基于Flash学习藏文基词的课件设计与制作
索南尖措，扎西平措
(西藏大学信息科学技术学院，西藏 拉萨 850000)
摘 要： 文章描述了使用Flash设计和制作学习藏文基词课件的过程，课件的主要内容有藏文基词的学习资源与相应的练习题。设计过程中使用Photoshop制作封面、按钮等图片素材，使用Flash制作动画，经过多次修改将其做成了一个有民族特色的课件。
关键词： 藏文基词；Flash；课件；设计与制作
0 引言
Flash是在1999年6月，是由于美国MACROMEDIA公司制作的新产品软件，是制作“网页浏览动画”的一个优秀软件。它是一个具有很强的交互式动画效果的制做工具，是很强大的创作制做工具，可以把动画、音乐以及创意整合，制做出高品质的动画[2]，给网络时代发展来带很多的帮助。利用Flash 能够完成很多工作，如添加音乐、图片、视频和很多效果，制作出各种各样的动画[3]。
本文使用Flash 软件制作了用于学习藏文基词的课件，界面美观、操作简单、富有藏族特色，能更好的吸引和帮助读者学习藏文基础知识。
1 总体设计结构图
总体设计结构图如图1所示。
图1 总体设计图
2 设计过程
2.1 启动Flash 3.0搭建项目
运行Flash，能看到首页的“开始”见面。点击文 件（F）执行[文件]→ [新建]→ [常规]→[ActionScript 3.0]命令来新建一个项目。如图2所示。
图2 新建项目
常规右侧区域进行设置文档属性，设置舞台宽、高以及背景颜色（高1400像素、宽800素、背景颜色[白色]）、帧频、标尺单位等然后[确定]按钮[3]。
输入脚本如下：
鼠标点击在菜单里[文件]→[导入]→[导入到库]，用Photoshop制作好的主界面封面图导入到库，大小与舞台大小一致，设为场景一。
对于弱信号检测系统，若各单元模块电位不统一，将会引起互相干扰，严重影响信号的检测精度。通过接地，可将各单元的电位统一，从而消除相互干扰。此外，接地同时也可消除进线干扰。正确的接地可以克服干扰对检测系统精度的影响，而不恰当的接地，非但无法达到目的，反而可能会加大干扰的影响。常见的接地方法有：单点串联接地，单点并联接地、多点接地等[9]。
2.2 制作场景
输入脚本如下：
2.3 制作按钮元件
首先鼠标点击菜单里的插入→[新建元件]→进行修改元件按钮的名称和类型（类型设置为按钮）→ [确定]按钮。
不管是应用软件显示界面还是工控[17]、核电[18]、雷达监视界面[19]以及飞行器显控界面,其某一时刻的静态界面通常包含比较丰富的信息,这些信息往往会被划分为不同类别区或者不同功能区,不同区域需要被分配操作者不同时刻的视觉注意.视觉任务有时要求操作者监视整个界面,掌握全局态势,有时则要求操作者针对特定任务区域进行精细跟踪,获得局部准确信息.
再次在按钮场景里导入返回按钮图片（按钮图片在PS 里设计外观）弹起帧上方按钮颜色暗的图片，指针经过按钮帧上放白色按钮图片，这样能实现按钮的颜色变化[5]。
纵向验算：长细比λ=h/i=1000/15.8=63.3，查《钢结构设计规范》中表可知：φ=0.806；则F/（φA）+σm=23740/（0.806×489）+55=115.23MPa＜KA×KH×f=172.51MPa，故系梁纵向满足要求，是安全的。
一个图层上插一个按钮图片，按钮图片的大小与位置要有一定标准体现简洁。
⑵在想要的指定场景中，用希望影视影片从其开始播放的帧的编号可以替换1。*/
2.4 休息区场景添加音乐效果的方法
⑴如果用要播放的场景名称替换“场景10”。
3 动作的制作
3.1 实现场景转换效果
已做好的场景之间转换，在主界面选择与场景对应的按钮所在的帧，然后右击→动作添加脚本。
Starfall除了让学习者的学习变得有趣，互动，鼓舞激动人心之外，还鼓励学习者们自信地表达自己的观点。每一款游戏和活动都帮助学生们反思和批判性思考。例如，每一个故事或者活动之后，学生们都要回答：“你喜欢吗？”他们可以点击“是”“不是”或者“一般般”的生动表情脸来投票。
德国足球长期居于世界领先地位，不仅与德国足球的技战术水平有关，也与德国长期注重青少年校园足球运动的开展相关。德国足协采用了学校、俱乐部、地方足协三方合作的模式来开展青少年足球运动。德国足协一共建立了 380 多个校园足球基地。为了提高实际成效，德国足协并非采取均等资助的方式，而是对德国东北部地区的部分学校给予重点资助。足协与学校密切协作，制定特别的选拔制度，对青少年的运动技术水平和竞赛潜能进行科学、动态的测量评定。同时，对不同年龄、学段的青少年学习均有相应的标准要求。完善的政策制度保证了青少年足球人才培养的科学与合理。这些政策经验对我国校园足球政策的完善有积极的启示价值。
通过对上述标准化的基本概念的提出、演进发展、内涵分析和现代延伸与诠释的解析，我们能得到三个层次的认识。一是通过标准化的基本概念的新旧比对分析，我们进一步明晰了标准和标准化概念的基础、对象、属性和本质等内涵及特征。二是赋予了标准和标准化现代诠释和总结，即标准是人类改造社会的工具，更是人类文明进步的成果；标准化活动目的应促进科技进步、服务经济发展、创新社会治理、便利国际贸易、推动人类文明进步。三是新时代背景下，应把握标准化发展趋势，秉承新的标准化理念，通过不断深化标准化改革，完善标准体系，加强国际交流合作，发挥标准引领作用，助推经济社会创新、协调、绿色、开放、共享发展。
单击帧指定的元件按钮可从指定的场景和帧播放影视影片。
/* 单击以转到场景并播放
说明：
音乐以Mp3 格式导入到Flash 库里（导入方法与导入图片过程一样）。然后音乐直接拖到关键帧上，随着帧的移动音乐会响起。
本测区形状为矩形区域，面积约46 km2，测区地势起伏较大，最大地面高差为300 m。航向间隔7条基线布设一个平高控制点，旁向间隔5条航线布设一排平高控制点。按常规像控点布设要求在测区内选择48个均匀分幅的明显地物点作为地面控制点，采用GPS RTK测量方法测定其平面坐标和高程。经检核，各像控点平面精度、高程精度均优于±0.2 m，达到规范规定的精度要求。
3.2 返回主见面效果
进入一个场景后能随时随地返回到主界面上，在返回按钮所在的帧上右击→动作进行添加脚本。如图3所示。
场景的制作：鼠标单击菜单里的→[插出]→[场景]→[确定]按钮，然后在第一图层第一帧上导入相应的图片，并使用Flash的工具进行设置图片大小和位置。
/* 单击以转到场景并播放
单击帧指定的元件按钮可从指定的场景和帧播放影视影片。
说明：
⑴如果用要播放的场景名称替换“场景10”。
⑵在想要的指定场景中，用希望影视影片从其开始播放的帧的编号可以替换1。
图3 返回效果的实现
3.3 场景的不循环播放实现
在每一个场景的最后面一个帧上面添加动作按钮脚本（停止此场景循环播放）。
4 总结
本文探讨了基于Flash 学习藏文基词的课件的设计与制作过程，使用功能强大的Flash软件制作了富有藏族特色的课件，给学习藏文基词的用户提供一个既方便又感兴趣的学习藏文基础知识的课件。
参考文献(References) ：
[1]达娃次仁.
[J].藏语-语法-研究,2004.5:23-75
[2]杨波.王大印.Flash5动画制作标准教程[J].动画-设计-图形软件,2001.1:1-4
[3]刘甘娜.崔华伟.崔立成.多媒体应用基础[J].多媒体技术,2008.6（2017.2重印）:138-139
[4]谷冰,吴观福,王永刚.中文版Flash CS6动画制作项目教程[J].上海科学普及出版社,2015.
[5]李鑫,陈文登,付斌.Flash 游戏编程基础教程网页[J].网页-动画制作软件,2011.7,52-57
Designing and making of courseware for Tibetan base words learning with Flash
Suonan Jiancuo,Zhaxi Pingcuo
（School of information science and technology,Tibet university,Lhasa,Tibet 850000,China ）
Abstract： This paper describes the process of using Flash to design and make a courseware for learning Tibetan base words.The main content of the courseware includes the learning resources of Tibetan base words and the corresponding exercises.In the design process,Photoshop is used to make cover,buttons and other picture materials,and Flash to make animation.After many modifications,a courseware with national characteristics is made.
Key words： Tibetan base word；Flash；courseware；design and making
中图分类号： TP317.4
文献标志码： A
文章编号： 1006-8228(2019)10-16-03
DOI: 10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2019.10.005
收稿日期： 2019-04-25
作者简介： 索南尖措（1977-），男，藏族，青海海南藏族自治州人，硕士，副教授，主要研究方向：藏语自然语言处理。
通讯作者： 扎西平措（1996-），男，藏族，西藏日喀则人，西藏大学信息科学技术学院本科在读。
标签：藏文基词论文; flash论文; 课件论文; 设计与制作论文; 西藏大学信息科学技术学院论文;