摘要：在现在这一个阶段，伴随着时代的发展与进步，人们更注重的是教学方式上的改变。创新中学音乐的教学方法，提升中学音乐教学的质量和效率，是现阶段中学音乐教师迫切需要解决的一个问题。本篇文章主要就是针对中学音乐教学方式的创新性展开了分析，希望通过本篇文章的分析，能够在今后的教学过程中，给到相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。
关键词：中学；音乐；创新性
引言：
音乐是人们艺术的殿堂，音乐跟文学，雕塑等艺术有着不同的艺术魅力。在人们的日常生活当中，音乐的欣赏或者是鉴赏能力也可以作为一个人文化素养高低的体现。欣赏音乐，是指人们通过听觉去进行的一种感性的艺术活动，这就需要学生在学校的时候，就对这一方面进行针对性的训练，也就是说中学生音乐的教学是非常重要的。但是在教学的过程中，还是有一些问题。本文就对现阶段中学音乐教学的现状进行阐述，并提出了一些教学方式创新性的方法。见下文。
1.教学形式求新化
1.1调动学生学习积极性
中学阶段的音乐教师必须要有意识的去给学生创造一些机会，这样不但可以让学生进行自我展示和思考，也可以让学生有机会进行尝试和探索，同时给学生提出一些创造性的问题，去对学生的想象力进行激发。唯有如此才能够有效的去对学生学习音乐的积极性进行有效的调动。音乐课堂教学上可以出现学生即兴展示的现象存在，但是教师必须要及时对学生做出相应的指导工作，就好比对一首歌曲的欠揍和副歌部分进行改编，让学生用不同的方式再唱出来，甚至可以聆听一首歌曲，在此基础上加以即兴展示，教师要敢于让学生去进行尝试。
1.2利用现代化的教学手段
教师在教学的整个过程中，必须要根据学生接受知识从具体到抽象的一个过程，利用现代化的教学手段，好比使用多媒体去播放一些音乐，视频等等，去有效的引起学生的之一力集中，让学生产生浓厚的学习兴趣，让课堂氛围变得活跃起来，加强学生对音乐的理解和掌握，进而在最短的时间内进入最佳的学习状态，教师在此过程中，切记不可喧宾夺主，欣赏音乐为次要，要以教学为主要。
1.3适当活跃课堂教学的氛围
在现在这一个阶段，音乐类型的节目是非常多的，学生也比较喜欢这一类型的节目。就好比“中国好声音”这一类型的大型音乐综艺节目，我们可以对其进行一定的借鉴和模仿，适当的增强课堂教学氛围。可以让学生或者是老师担任“导师”，对参与演唱的“选手”进行点评，在这一过程中，教师也可以更加有效的教学一些音乐知识，学生在这样的教学活动中进行学习，学习的兴趣也会得到加强，在不知不觉中就学习到了音乐知识。
2.知识传授深入化
在对音乐进行欣赏的时候，也不能忘了对学生进行指导，并与时代特点进行有效的结合，这样也许会给学生带来不一样的学习体验。就好比，基本上现在的学生都喜欢流行音乐，我们就可以抓住学生这一个共同的兴趣爱好，通过对流行音乐的介绍，技巧讲解等等，引导他们慢慢进入学习状态。当在进行戏曲教学的时候，教师就可以从《又忆江南》着手，讲解其中的一些戏曲元素，采用了江南小曲跟越剧混搭的方法；在介绍改变自台湾同胞民间剧种歌仔戏《身骑白马》的时候，进而可以对歌仔戏的知识进行介绍；在介绍周杰伦，万文山创作的歌曲的时候，对渗透“中国风”的特点以及民族文化等等进行讲解。这样一来，就可以让学生在不知不觉中爱上音乐，爱上民族文化。
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在整个中学音乐课堂教学的过程中，教师不只是要教授学生音乐理论知识，同时也要满足学生欣赏好的音乐的需要。教师必须要在此过程中引导学生怎么样去区分一首歌曲的好与坏，怎么样在音乐里面获取情感上的升华等等，就好比在对古典名曲进行欣赏的时候，现当代词曲俱佳的歌曲，融入现代演奏技巧的小提琴，钢琴等等，不管是什么时候，只要是好听的，就肯定可以调动学生的情感发散，进而引发学生在感性上的进一步认知，直接形成理性上的一种认知。
3.教学氛围轻松化
作为一名合格的中学音乐教师，我们不可以只把注意力放在个别优秀学生的身上，而是应该着眼于全班的学生，让每一个学生都积极参与课堂的教学活动。教师千万不可以过于看重学生在音乐方面的天分和差距，而是应该平凡的去看待每一个学生，让他们都可以在课堂上得到音乐美的熏陶，进而形成自己的认知，让每一个学生都有机会去感知，去欣赏音乐。唯有如此，才可以有效的培养学生在学习音乐这一方面的积极性。
不管学生是喜欢流行歌曲多一些，还是喜欢古典以及其他音乐多一些；不管是民族风格浓厚的曲目，还是外来文化创作出的曲目，只要是对学生健康成长和未来发展有利的音乐知识，教师都可以拿到课堂教学中来，进行有针对性的教学。这个时候教师就必须要有意识的去引导学生正确的对待不同风格的曲目以及音乐作品。这样一来，教学的内容不仅得到了丰富，也可以让教学过程的音乐素材不过与陈旧与单调。
4.语言情感时代化
作为一名合格的中学音乐教师，开口音乐术语，闭口还是音乐术语，这肯定会引发学生的强烈不满，甚至还会产生厌倦。针对这样的一个情况，教师可以在教学的整个过程之中，适当的运用一些时代感比较强的语言，加强语言上的幽默感，让学生觉得教师很潮流，拉近教师跟学生之间的情感距离，跟学生打成一片，让学生愿意与教师接触，愿意接受教师的指导。与此同时，教师还必要有意识的在教学的过程中去引导学生对日常生活进行一定的关注，传播美好的情绪，用一颗平和，友善的心态，去对学生进行有效的教学，让学生感受到教师的教学诚意，以至于学生在犯下错误的时候不会因为害怕教师的责骂，而闭口不言。还需要注意的就是，教师必须要在教学的过程中，正确的对待每一位学生的个人情感体验，不能一概而论，也就是说，需要允许学生对自己的意见大胆进行发表，就好比对同一首曲子，不同的学生就有不同的感受，这个时候学生就可以大胆的说出自己的不同感受，教师加以引导，全班在进行有效的讨论，这样一来学生和教师之间的距离就会得到有效的垃圾，从而让学生爱上音乐，不在惧怕音乐这一门课程。
结束语：
就像上面说的那样，中学音乐教学教学方式上的创新性有很多的方法：从教学的形式上将，必须要能够进行一定的突破，从知识传授的角度将，要范围广，具有一定深度；从教学的氛围来讲，可以走轻松化的教学路线；从自身的风格来讲，应当具有时代化的特点，平易近人，能跟学生做朋友，让学生愿意接受教学。只有这样才能够满足新课程改革对课堂教学提出的一系列要求。为此，作为一门合格的中学音乐教师，只有过硬的教学素养是完全不够的，必须还要具备一定的创新意识，只有在教学的整个过程中，不断去进行摸索，创新，才会让中学音乐教学变得更加的有效，促进中学学生的全面发展。本篇文章主要就是针对中学音乐教学方式的创新性展开了分析，希望通过本篇文章的分析，能够在今后的教学过程中，给到相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。
参考文献
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[4]钟敏俐.信息技术教育与中学音乐课程整合的研究[D].江西师范大学,2005.
论文作者:宋楠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
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