何娇艳
湖北省宜昌市枝江市马家店街道社区卫生服务中心 443200
【摘要】目的：观察健康教育运用于小儿先天性心脏病护理中的效果。方法：将本院收治的先天性心脏病患儿，随机分为观察组（健康教育）与对照组（常规护理），对比两组的护理效果。结果：教育组家长疾病知识得分（96.59±1.30）分、饮食知识（97.48±0.88）分、用药知识（98.01±0.13）分、生活知识（97.46±0.32）分、患儿营养状况良好率97.73%、依从性95.45%、住院时间（20.15±1.97）d，与对照组差异显著（p＜0.05）。结论：加强对先天性心脏病患儿家长的健康教育，能够提高其家庭护理能力，进而改善患儿的营养状况，缩短住院时间。
【关键词】健康教育；小儿先天性心脏病；住院时间；营养状况；依从性
前言：先天性心脏病为小儿常见病，多由胎儿时期心脏血管发育异常所导致。先天性心脏病患儿，成长发育受限，且健康状况较差。如护理不善，将对患儿未来的发展，造成较大的影响。有研究指出，将健康教育应用到先天性心脏病患儿的护理中，能够有效解决上述问题。本院收治的先天性心脏病患儿中，随机选取88例作为样本，观察了健康教育的应用效果，报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
将本院收治的先天性心脏病患儿，随机分为观察组与对照组。观察组患儿资料：性别：男：女=26：18。年龄最大9岁，最小2岁，平均（6.51±0.23）岁。体重（10--30）kg，平均（25.36±1.84）岁。对照组患儿资料：性别：男：女=27：17。年龄最大10岁，最小3岁，平均（6.73±0.20）岁。体重（11--32）kg，平均（25.43±1.92）岁。两组患儿的一般资料对比无明显差异（p＞0.05），具有可比性。
1.2 纳入标准
（1）患儿均已确诊为先天性心脏病。（2）患儿无其他合并症。（3）患儿家长知情同意。
1.3 方法
对照组实施常规护理，包括病情观察、给药、饮食护理、风险预防等。观察组在常规护理的基础上，于住院前、住院中，及住院后，加强对患儿家长的健康教育。住院前的健康教育，以心理健康教育为主。住院中，健康教育则包括“饮食”、“生活”、“用药”、“疾病”等。出院后，健康教育需通过发放健康手册，及随访等方式实现。
1.4 观察指标
观察两组家长的健康知识掌握情况，观察两组的护理效果，包括营养状况良好率、护理依从性、住院时间3项指标。
1.5 评分方法
护理人员应为患儿家长发放“小儿先心病健康知识问卷”，问卷内容包括“疾病知识”、“饮食知识”、“用药知识”、“生活知识”4项指标，每项指标各100分。得分越高，代表家长健康知识掌握情况越好。
1.6 统计学方法
采用SPSS 23.0软件处理数据，计数采用χ2检验，以（%）表示。计量采用t检验，以（均数±标准差）表示。P＜0.05视为数据差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组家长的健康知识掌握情况
表1 两组家长的健康知识掌握情况对比
3 讨论
家长的家庭护理能力，与先天性心脏病患儿的康复效果密切相关。鉴于影响先天性心脏病患儿病情康复的因素，以用药情况、饮食情况，以及生活质量等为主[1]。因此健康教育，同样需针对上述因素而展开。健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用方法，及其应用优势如下：（1）入院时的健康教育：入院时，护理人员应与患儿沟通，通过为患儿讲故事，或与患儿做游戏的方式，获取患儿的信任，确保后续的护理工作能够顺利展开。另外，护理人员还需与患儿的家长进行沟通，告知家长后续护理干预的重点。同时，应向家长介绍大致的护理思路，使家长能够配合护理人员完成护理工作[2]。（2）住院中的健康教育：住院中，护理人员应向患儿家长介绍先心病的发病机制及症状体征。同时，嘱家长适当为患儿补充营养，增加高维生素类食物的摄入量，提高患儿机体免疫力，促进病情康复。当患儿服药时，护理人员可指导患儿家长，将药物捣碎，加糖水给予患儿吞服。喂药过程中，应将患儿的头部略微抬高，以免呛咳。除此之外，护理人员同样需嘱患儿家长，积极与患儿沟通，适当延长陪伴时间，以增强患儿的安全感，确保其生理及心理发育均能够保持正常。（3）出院后的健康教育：当患儿出院后，护理人员应为其家长发放健康宣传手册。确保家长能够按照手册的要求，对患儿进行护理。为详细掌握患儿的预后，护理人员应每月一次，通过电话随访，了解患儿的病情以及生活情况。并针对家长所提出的问题，给出相应的解决建议。以提高家长的家庭护理水平，提高先天性心脏病患儿的生活质量。本文研究发现，采用上述方法护理后，患儿家长疾病、饮食、用药、生活知识得分明显提升。本组患儿营养状况良好率97.73%、依从性95.45%、住院时间（20.15±1.97）d，与常规护理方法相比优势显著。
综上所述，加强对先天性心脏病患儿家长的健康教育，能够提高其家庭护理能力，进而改善患儿的营养状况，缩短住院时间。
【参考文献】
[1]任亚爽,汤平,杨苗苗.小儿先天性心脏病护理中的健康教育分析的临床护理干预研究[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(14):179.
[2]余庆娣,浦凯,张筠.健康教育联合中药在小儿先天性心脏病临床护理应用中的价值分析[J].环球中医药,2015,8(S2):118-119.
[3]吕宁.健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用[J].中国继续医学教育,2016,8(30):260-261
论文作者:何娇艳
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
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