不“靠谱”的教科书，本文主要内容关键词为：教科书论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
爱迪生7岁的时候利用镜子反光，使妈妈的手术得以进行——如果你没有把小学语文课上的分分钟浪费在传纸条、和同桌掐架上的话，那么相信上面的故事你会有印象。然而让人感到奇怪的是，竟然找不到任何英文资料记载此事。
2009年，温家宝总理在北京某中学听课时，发现了地理课本上华北地区划分的错误；退休教师商某在辅导孙女功课时察觉，数学书上有一道题出的不对；众多网友发现，高中时历史课本上的插图，秦始皇、光武帝、唐玄宗等等居然玩起了穿越，撞了脸了……
不同身份、年龄的人，不断发现教科书里犯的错，让人有点吃惊。但其实想想也很正常——课本也是人编的，是人就会犯错误。不小心犯的错可以原谅，但如果是故意编造、扭曲事实的话，就太不厚道了——毕竟教科书是形成一代人知识背景的重要元素。下面来看看我们被哪些教科书里的故事忽悠了——
牛顿同志和苹果的故事：关于牛顿和他的苹果是伏尔泰编的，据说他是听牛顿的侄女说的，但是牛顿所有手稿里从没提到过那只神奇的苹果。
华盛顿和樱桃树的故事：华盛顿和他老爸的樱桃树是美国某出版商编写的儿童文学故事，结果被我们收进课本当真事了。
瓦特看见水壶烧开产生灵感，发明蒸汽机：蒸汽机在瓦特出生前就有，他不过是改良而已。至于为什么人们还喜欢编进烧水壶这个元素呢？答案很简单，你想想柯南是怎么破案的就明白了。
天才是1%的灵感+99%的汗水：不知多少学子在深夜苦读时受到这句话的激励，心中又燃起了奋斗的小火苗。其实，这又是一个自作多情的典型，因为它的原话是：天才是1%的灵感+99%的汗水，但这1%的灵感远远比99%的汗水重要。好嘛，又被忽悠了这么多年……
此类例子还有很多，就不一一列举了。为什么我们的课本要骗人？我想，编造故事的“小说家”以及编课本的编辑出发点应该是好的，也许想要传播一下“从小就要有创造力”“勤能补拙”等等美好的理念。为了这个愿望，他们不惜造假，欺骗群众。当然也可能是以讹传讹，但编教材这么重要的工作，不经考证就向几代、十几亿儿童传播，未免也太不敬业了点。
孟老夫子很早之前就说过：尽信书则不如无书。不管当时他在什么样的语境下说的，这句话还真挺适用于我们对待课本的态度。
最后说一个大家再熟悉不过的例子：在宇宙飞船上，能用肉眼辨认出中国的万里长城，就像一条蜿蜒的龙。这样的话当然能平添不少的民族自豪感，可不幸的是，平均宽度不足10米的长城，在20公里之外就看不清了，从太空望下来，就像从2688米外看一根头发丝，哪里还能像条龙？
其实，比起受骗更让我们气愤的是，中国历史难道真的这么没货吗，要搞个假故事出来自豪？我们心里难道真的这么没底吗，要听个假故事来打气？
不是这样的，我们不需要依靠虚假的东西来励志奋进，一个真正自信伟大的民族，能放得下失败，提得起信心。而我们，也会勇敢地翻过挫折和荆棘，将梦想照进现实。
标签：牛顿论文;