摘 要: 运用多媒体技术上课，课堂变得魅力无穷、多姿多彩。总之，我觉得运用多媒体课件、电脑网络等教学手段指导学生进行学习，能充分展示现代教育技术在教学中的作用，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生多方面的能力。
关键词：审美观 真实情境 想象力
我们的课本大多是由语言文字构成的，有的也适当配有插图，但总起来说还是缺少直观形象性。而恰当运用多媒体技术教学,则能弥补这一不足,它能提供形声同步的教材，变生硬死板的文字形象为活灵活现的实体形象，课堂因此变得魅力无穷、多姿多彩。上课不再是枯燥乏味了，却成了同学们最喜爱的小甜点。课堂上同学们就好像看动画片一样，尽情快乐地徜徉在知识的海洋中，自由地吮吸着营养丰富的科普牛奶，扩展了知识面,想象力和创造力得到了自由发挥。
那么，多媒体课堂为什么能如此大放异彩呢？我略做了以下总结:
一、陶冶情操，增强审美观
电教媒体能提供美丽的画面，给学生以美的享受，会产生激励、愉悦的审美效果，使学生的自主学习变得更为主动和积极。如《荷叶圆圆》是一篇文字非常优美的文章，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶也是阳光下跳动的音符。在教学本课时，我借助多媒体课件，将多姿多彩的荷叶展现在屏幕上，同学们能够真实地感受到充满童趣的夏天，触摸到生机勃勃的荷叶，体味到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。有个同学说，“这么美的荷叶，我真想躺在上面美美地睡上一觉。”同学们在上课的同时得到了美的滋润，净化了心灵。
二、提供真实情境，体验在其中
现代多媒体技术集投影录音、录像、摄像、电脑多种功能，以文字、图形、图像、动画、音像等多种方式显示教学信息。丰富多彩的教学资源能为学生营造一个色彩缤纷、声象同步、能动能静的教学情境。在教学中，恰当运用多媒体技术创设情境，能够提供真实的教学场景，多方位剌激学生多种感官，唤起学生强烈的真实感受，从而为学生创设一个利于自主学习的学习环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
记得我在教《鸟岛》一课的第三小节时，由“热闹”一词，引出了鸟岛上“鸟多”、“鸟窝多”、“鸟蛋”多，通过播放视频，鸟岛上各种各样的鸟、鸟窝、鸟蛋一目了然。根据栩栩如生的图面，鸟窝里小鸟们在叽叽喳喳可爱的样子，让你顿生怜爱之心，怎么会舍得去碰一下呢？各种各样的鸟在沙滩上展翅飞翔，随处可见的五颜六色的鸟蛋，学生们已经进入到多媒体课件所创设的情境中了，他们兴趣浓厚，思维活跃，主动探求，为下一步的学习营造了良好的氛围。
三、提高课堂效率，方便快捷
多媒体技术以其信息量大、表现形式灵活多样、图文并茂、交互功能强、操作简单等特点，越来越受到广大教师的欢迎。它能快速简洁地将所需内容呈现在屏幕上，还能浏览网页，跨越时空，便于自学。如今,多媒体技术已成为优化教育教学效果的一个重要的辅助手段。
四、扩大学生的知识面，增长见识
知识的急速更新和换代、网络时代的资源共享都对现代的教育理论、教育模式以及教育手段提出了更高的要求。而让学生接触更广阔的天地，扩大学生的知识面，就是我们现在教学中需要解决的问题。在教学中恰当运用多媒体，能加大课堂容量，丰富教学内容，扩大学生的知识面，拓展思维，培养学生运用知识的综合能力，满足新时代对学生提出的新要求。
因此，在平常的教学过程中，我常指导学生从书刊网络中搜集资料，以拓展学生阅读面，提高阅读能力，培养学生的探索精神和主体意识。例如：教学《台湾的蝴蝶谷》一课，学生学完课文后，布置他们从网上搜集台湾的其他著名景点，同学们找到了日月潭、猴洞仙居、峰溪石壁、海山石门等。我鼓励学生多涉猎课外知识，开阔自己的视野，增长见识；让学生自由说、自由画，鼓励学生勤观察、多思考。他们一个个都成了小博士。
五、运用电教媒体，培养学生想象能力
想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。教学中，我充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。在小学语文教材中，不仅有看图学文，还有配有插图的课文。根据这些课文图文并茂的特点，可利用多媒体辅助教学把感知的事物形象直观地表现出来，通过色彩、画面、音响等刺激学生的多种感官，激发他们强烈的好奇心、求知欲和浓厚的兴趣。在此基础上，启发学生想象，或让学生绘声绘色地叙事，让学生神形兼备地写人，或让学生谈谈自己进入插图的感受，尽力引导学生身临其境，让学生展开想象的翅膀，必将收到事半功倍的效果。
总之，在小学语文教学中，只有积极运用多媒体课件、电脑网络等教学手段指导学生进行综合性学习，充分展示现代教育技术在教学中的作用，才能充分培养学生的审美观，提高课堂效率，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的创造精神和合作能力。而今，我已学会上网获取各种教学资源，也会简单地制作一些多媒体课件辅助教学。学生们也会从广播、电视、网络、图书馆等渠道获取各种知识和信息。今后，我将更加努力加强现代教育技术的培训，灵活熟练地运用现代教育技术手段，不断提高教育教学质量。
论文作者:周银凤
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
标签：学生论文; 培养学生论文; 荷叶论文; 同学们论文; 课堂论文; 情境论文; 多媒体技术论文; 《教育学》2016年12月总第111期论文;