摘 要：幼儿园是幼儿生活和学习的最重要的场所，而游戏是幼儿园教育中最受欢迎的一种教学方式。通过游戏，幼儿可以学习到丰富的课外知识。游戏，是幼儿园教育中必备的教学活动，也是幼儿最喜欢的活动之一。本文主要针对如何创设幼儿园游戏环境，培养幼儿学习兴趣提出了几点建议。
关键词：幼儿园 游戏 环境创设
一、幼儿园游戏环境的重要性
幼儿园时期的教育，主要是培养幼儿的学习和认识的能力，是一个学习的初级阶段，因此，采用什么样的方式来激发幼儿的学习兴趣、开发幼儿的智力就显得尤为重要。玩、乐，是小孩子的天性，因此游戏成了幼儿比较喜欢的一项活动之一，在幼儿园的教育中，我们可以充分利用这一优势，在的教学中合理地创设游戏环境，激发幼儿认知能力是非常重要的。好的游戏环境能够开发幼儿的智力，幼儿通过在各种特定的游戏环境中学习，完全不会觉得学习的枯燥乏味，反而，他们感受到学习的乐趣，不断地探索新的事物，提升自己的学习能力和认识事物的能力。因此，游戏环境在幼儿园的教育中担任着非常重要的角色。
二、幼儿园游戏环境的创设的关键
幼儿园是学生学习的启蒙阶段，是建立意识的初级阶段，幼儿园以游戏的形式来辅助对幼儿的教育，帮助幼儿学习和认识，就要创设好的游戏环境。新课程改革明确指出幼儿园的教育教学工作需要充分体现游戏活动的主导性，将各种教学任务与丰富多彩的游戏活动结合起来，在高质量的游戏环境的作用下推动幼儿的创造性发展。那么，如何在幼儿园教学阶段创设有效的游戏环境呢？
1.真实。幼儿对新鲜的事物有着极大的好奇心，总是想不断接触和探索未知的事物。为了帮助幼儿快速建立起对环境和事物清晰的认识，幼儿园在教育中进行游戏创设时要充分考虑游戏环境的真实化，这样幼儿才能更加有效地激发幼儿的兴趣。我们可以在创设游戏环境时，将平面的东西转化为立体的，幼儿就会表现出更大的兴趣而参与其中。例如，在游戏中设置各类供幼儿玩耍的小玩具等，让幼儿能够真实地接触到身边的事物，而不是只能看到书上呈现出来的平面的东西，这样就可以调动幼儿学习的积极性。
2.生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿园教育中的游戏环境创设，必须结合生活的实际进行，将游戏的环境创设为幼儿身边随处可见或者经常能够接触到的事物，他们就会在学习的过程中表现出极大的学习兴趣。我们可以将生活中一些真实的材料分发给幼儿，让他们能够进行实际操作，这样对他们学习效率的提高有很大好处。生活化的游戏环境，也能让幼儿不会感到陌生与胆怯，在游戏中能够更加积极地参与和表现自己对事物的探索能力，这对于发展幼儿的身心有着极大的帮助。
3.互动。幼儿处于认知的初级阶段，其对于任何一项事物的注意力集中时间比较短暂，因此，想要幼儿能够坚持长时间的学习，可以为幼儿创设互动化的游戏环境。在游戏中，幼儿可以通过和其他小朋友或者老师进行互动来学习，同时，互动化的游戏环境，能够提高幼儿的团队合作意识和集体意识，培养幼儿学会与人交往和和谐相处的能力。互动化的游戏环境，也能够让幼儿更多地参与到学习中，从而使幼儿不会感到学习的枯燥乏味。
4.自主选择。自主化的环境创设，为幼儿提供了更多的自主选择的机会，幼儿在学习中课充分选择自己喜欢的东西，同时也可以发展幼儿自身的个性。比如，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿喜欢听故事，而有的幼儿喜欢跳舞，我们在创设游戏环境时，就可以充分考虑幼儿的这些特点，为他们创设不同的游戏环境，让他们在游戏中将自己的优点和长处表现出来，这样的活动可以有效激发幼儿的学习兴趣。
三、幼儿园游戏环境创设过程中应注意的问题
幼儿阶段的教育中，还要注意为幼儿行为的规范，也因为他们比较小，远远没有成年人那样清晰的认识和对事情的正确与错误的判断。因此，在教学的过程中，我们一定要注意培养幼儿对事物和事情的正确判断，哪些是正确的，可以做；哪些行为是错误的，必须要加以改正。这就要求教师在利用游戏对幼儿进行教学的过程中，一定要进行精心的设计，对与游戏环境的创设，要符合发展幼儿身心健康和建立正确意识的目标。在游戏中，也应该设置一定的奖惩制度，对于好的表现和行为，要及时鼓励，对于错误的行为要进行批评教育并指导其改正。
利用创设各种游戏环境来辅助幼儿教育，是现在很多幼儿园采用的教学手段之一。在游戏环境的创设中，要求幼儿园要下足工夫，因为这并不仅仅是对幼儿进行学习上的教育，还是对幼儿今后学习乃至是整个人生的启蒙教育。帮助幼儿建立正确的意识，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性，是幼儿园教育中创设游戏环境的最终目的，因此，我们的环境创设是尽量体现和满足幼儿的需要，以促进幼儿身心发展为本，让幼儿在游戏中获得更多的经验与发展。
参考文献
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论文作者:刘阿丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/17
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