摘要：在教育业快速发展的大背景下，社会各界对于高中英语教学也是越来越关注，如何进一步提高高中英语教学的质量成为现代教育亟待解决的问题之一。教育游戏在高中英语教学中有一定范围的应用，它使得学生在课堂上更加集中，更好地融入于课堂之中，使得学习的效率提高，英语教学更加人性化。
关键词：高中英语教育游戏应用策略
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）11-090-01
游戏教学法是一种以游戏的形式将需要传授的知识在轻松愉快的氛围中进行的教学方式。游戏教学法能够在学生不知不觉间将知识以轻松、直接的方式深深地刻印在学生的脑海里。高中时期，学生的压力大，面对三年后可能会决定人生命运的高考，学生的神经一直处于紧绷的状态。长时间处于这种状态下，就如同绷紧的弦，总有一天会崩裂。教师应该注意学生的情况，及时对学生进行调整。所以对于学生都很棘手的英语学科，更应该进行游戏教学法，激发学生的学习兴趣，同时放松学生的精神和神经，为长时间的学习做好个人准备。
一、进行英语课堂上进行游戏教学的意义
高中英语知识点繁多，相互之间关联密切。有人曾进行过估算，高中时期学生所学习的英语知识足以让学生轻松考过大学生英语四级考试，在英语六级考试中也可以拿到接近合格的分数，可见高中英语的重要性与英语知识的庞大。如此庞大的知识体系需要在短短三年的时间内全部灌输给学生，学生很难全部接受。甚至有的学生在之前学习英语时就很苦恼，一下面对这么庞大知识量，下意识地进行逃避，甚至对于英语产生了厌学心理。因此，需要进行游戏教学法。
（一）集中学生的注意力
由于英语课程的传统教学方法枯燥无味，学生很难将精力集中到英语学习中来。而游戏教学，针对学生喜欢游戏的心理，通过游戏与之相结合的方式，将学生的注意力吸引到游戏中，通过游戏来将知识进行传输。游戏可以使学生的神经放松，引起学生的兴趣，此时学生心情愉快、注意力集中、思维敏捷，这次进行知识传授，能使他们更容易接受、吸收。
（二）活跃课堂气氛，提高课堂效果
学生的知识来源大多是课上教学。英语课堂中老师所讲的大段概念使得学生头痛，课堂气氛十分压抑。不仅影响学生的学习效率，同时也影响到了教师的教学热情。而游戏可以活跃课堂的气氛，在这种氛围下，学生能够重新振奋精神，转动脑筋，努力思考问题，加强对于知识的掌握。同时减少了压抑的气氛，教师也能够拾起教学热情，尽心尽力为学生答疑解惑。在这种主动积极的状态下，学生潜力得到充分发挥，能够获得高质量的学习效果。
二、游戏教学的策略
1、教育游戏时间控制——英语教学仍然是课堂主体
教育游戏是针对特定教育而开发的游戏，是教育性和娱乐性兼并的，通过游戏的手段来让学生学习到知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般课堂的时间是四十五分钟一节，因为时间的原因，教师需要将时间合理安排，在游戏的过程中结合一定的教学任务，教育游戏最终的目的是让学生可以在英语教学中取得比较好的成绩。如果在课堂上游戏时间过长会让学生沉迷于游戏或者是对游戏产生反抗情绪，在下次课堂中再进行教育游戏学生的兴趣很难被激发出来。但是如果游戏时间过短，有些学生才参与游戏不久这使得他们的兴致还没有很好的调动起来，对于教育游戏的方式可能会产生反感。故教师要控制好游戏教育的时间，让学生既充分享受了游戏的乐趣，也将该掌握的知识点有了初步的了解，方便教师后期的工作。
2、设置竞赛等比赛——提升学生学习兴趣
在以往的教学中都是通过考试以及模拟习题来进一步巩固学生的知识点，利用教育游戏可以使得复习的知识点与游戏相结合，这使得老师对于复习的习题的设计的时间可以节省出来，学生也可以通过轻松的方式来进行复习。学校可以设置一些竞赛等来让学生对于英语学习的兴趣被充分调动起来，竞赛中可以有一定的奖励或者荣誉等，这可以更加激励学生的学习，使得英语教学有更加突出的进步。竞赛等方式也可以为学校的文化生活多一份色彩，将教育游戏打造成学校的品牌文化宣传出去，对于学校也是很好的机遇来发展自己。
教育游戏的应用有时候会让学生产生一种反抗心理，或者是让学生在课堂上感觉到比较无聊。教师可以设置一些情境或者是让学生参与一些竞赛等让学生可以重新对英语学习有一定的积极性。在课堂上教师可以设置一个情境，描绘一个故事的开头：Today is Monday， we should go to school. I am walking down the street …，接下来故事的叙述可以交给学生来进行构想，这一方面使得学生积极参与课堂的活动，另一方面也可以在培养学生想象力的同时让学生的口语组织能力得到了一定的提升。
3、遵守游戏的有序性——使得课堂氛围活跃
学生在课堂中需要遵守其有序性，游戏也有一定的有序性，是需要遵守课堂和有序的规则，这是保证课堂的秩序以及游戏的公平性，使得每一个学生都可以参与进来，展现自己的能力。学生在进行游戏的时候会让课堂氛围显得比较乱和吵闹，这可能会让教师管理课堂秩序时候的工作量大大增加。教师如何将课堂的秩序管理好也是教育游戏在高中英语教学应用中一个明显的问题，在游戏的积极展开和课堂的有序进行两者一同存在是教师需要进行研究把握的。
比如说教师在上课的时候让学生参与到课堂之中，学生的积极参与会显得整个课堂很烦、很乱，并且对于隔壁正在进行教学的班级也会产生一定的影响，若是其他班级进行反映，可能会导致下次进行教育游戏的时候学生和教师的参与性会有所降低。故教师要让学生有序的参与到游戏之中，让学生既可以游戏中学习到书本上的知识，也可以保持一定的秩序进行游戏，这对于学生未来也是有很大的意义。
总的来说，教育游戏作为一种新生事物，是以教育为目的来培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观等有一定的导向作用。教师要对教育游戏很好的应用起来，将它作为一种教育方式来提高教学质量，而不是单纯的作为游戏来为学生进行解压。将教育游戏进行很好的应用可以进一步提高高中英语教学的质量，对于教育业也有一定的推动作用。
参考文献：
[1]程翠英，纪美红.浅析游戏在高中英语课堂教学中的应用[J].中学生英语，2018（06）：54.
[2]王莉.教育游戏在高中英语教学中的应用[J].校园英语，2017（45）：178.
论文作者:陈灵芝
论文发表刊物:《教学与研究》2018年11期
论文发表时间:2018/9/11
标签：游戏论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 英语论文; 知识论文; 有一定论文; 《教学与研究》2018年11期论文;