王自明 哈尔滨体育学院研究生学院 哈尔滨150000
摘要 研究了解高中篮球教学的现状并提出相应的对策,对高中篮球教学可持续发展具有重要意义。
关键词 高中 篮球 现状
篮球运动诞生以来,经过百余年的发展,现已在全世界范围内普遍开展起来。篮球运动始源于学校,根植于学校并在各级学校中蓬勃发展。高级中学借助其得天独厚的优势,在学校体育发展中已逐渐处于重要战略地位。而篮球教学是在特定的条件下通过对篮球知识技能有组织的学习和传授来实现特定的教育目标的教学过程。学校体育教学改革怎样能适应“素质教育”、“终身体育”、“健康第一”等教学理念的要求,是当前高中篮球课教学必须面对的问题。因此,研究了解高中篮球教学的现状并提出相应的对策,对高中篮球教学可持续发展具有重要意义。
为了让篮球运动在学校体育教育中得到更深层次的普及与发展,本文通过对河北省石家庄市高中篮球教学的现状进行了实地调查、访谈、统计和分析，在全面系统地了解河北省石家庄市高中篮球教学现状的基础上，找出石家庄市高中篮球教学中存在的问题和不足，达到进一步明确篮球课程的教学目标。
1 研究对象与方法
1.1研究对象
本研究以石家庄市第四十三中学、石家庄市第二十五中学、石家庄市第十五中学、石家庄市第二中学、石家庄市第一中学、石家庄市第八中学、石家庄市第二中学、石家庄市第十九中学、石家庄市第四十中学、石家庄市第四十四中学等所具有代表性高中的学生及进行篮球教学的体育教师为研究对象。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析法对石家庄市高中学校篮球教学的现状进行了调查分析和研究,并得出石家庄市高中学校篮球教学存在的问题及解决这些问题的对策。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
该文主要通过河北师范大学图书馆、中国期刊网检索与该课题相
关的文献期刊37篇，特别是高校体育类公选课方面的论文。还根据
研究需要，查阅大量有关体育教育学，心理学、学校篮球活动等资料，为论文分析提供理论依据。
1.2.2 问卷调查法
每所学校抽取5名体育教师,并按随机抽样与分层抽样相结合的方法取200名高中不同年级的学生(男女比例为1: 1),共计50名教师, 2000名学生进行问卷调查。学生问卷回收率为96%，有效回收率为94.6%,教师问卷回收率为100%,根据社会学研究方法要求，回收率在50%以上为适当，60%以上为好， 70%以上为非常好。
1.2.3 访谈法
在调查研究的过程中,对多位石家庄市高中体育教育的老师进行了深入的访问,包括参加篮球运动的原因、形式、运动量和篮球运动对其的影响等问题。
1.2.4 数理统计法
调查问卷回收后,运用描述性统计量等统计方法,对有效问卷的数据进行统计学处理。在计算机中运用Excel表格处理得到的数据并制图。
2 研究结果与分析
2.1石家庄高中篮球教学的现状。
从被调查的十所高中学校中,我们了解到,由于受传统体育教育指导思想的影响，石家庄市高中学校的体育教学多侧重于运动技术教学。许多学生反映他们在参加篮球运动时更关注篮球运动给自己带来的健康和娱乐，而每年篮球课教学内容始终都是在重复原来的技术，致使学生上课过程中产生厌倦情绪。对篮球教学要实现怎样的教学目标这一问题，85%的老师认为篮球教学在制定教学内容和计划时，首先要考虑学生运动技能的学习，这当然是由篮球运动项目自身特点及体育运动教学的基本规律决定的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆调查中发现84%教师在篮球教学中以基本技术为主，其次是篮球比赛，第三位是篮球游戏。
基本战术应始终是篮球教学的主体部分,然而在调查高中篮球教学内容时,基本战术教学排在第五位，一些体现文化性和社会性的教学内容如规范和礼仪则采用较少，这说明体育教师忽视了篮球运动本身的内涵。 教师们认为在平常的课堂教学中因为课时少、赶进度、教学过程简化、考试的内容和标准单一、基本上没有系统的基本功练习。学生自学、自练、自评和创新能力的培养更是难以达成。
2.2教学组织形式
在教学组织形式上,篮球教师一般都是首先开展按照课堂常规,然后按照设计好的教案,对需要学习的动作概念进行讲解、动作示范、学生练习以及老师纠错等步骤进行，这样单纯的提升了教学过程中教师的中心作用，致师生之间缺少沟通交流，忽视了学生的主观能动性。
2.3高中篮球教学的课堂评价
从调查数据分析显示,有一部分教师认为教学是教师对学生进行改造和教育的过程教师在教学中具有权威性，在授课过程中过分强调教师的教，以师为中心,学生处于被动、消极的地位，不能达到主体教学的要求。篮球课的教学方式也是不理想的,调查显示只有12%的教师认为生有权决定自己的学习内容。
2.4学校开展篮球训练的情况分析
目前，石家庄市的26所高中学校中,有篮球运动队的学校有9所,占34.5%，这9所学校的教练员都是由本校的体育教师担任，其中有6所学校每月支付给每位教练员一定的训练补贴但都在100元以下。经济效益好、重视篮球训练工作的学校给予教练员的训练补贴每月可以达到300元以上，这种待遇是相对比较丰厚，不过只有两所学校,即石家庄市一中和石家庄市第四十三中学。也只有这两所学校能够坚持平时训练，而其余学校都是在有比赛时才集训。这样看来缺乏必要物质奖励和经济刺激，是教练员工作积极性不足的主要原因。这也充分说明开展篮球比赛能促进校园篮球运动的发展，但如果缺少篮球比赛的交流，校园篮球代表队建设势必成为空谈。
高中学生篮球基础差,学制短,稳定性差,训练经费紧张等是导致全市校园篮球队整体水平不高，发展缓慢的主要原因。重点高中学校的学校领导对篮球教学非常重视或比较重视,而县城高中学校的领导对篮球教学重视程度不够，学校体育工作开展不足。被调查的体育教师普遍认为，学校体育工作的开展,与领导的重视程度是呈正相关关系的。希望教育部门应当注意不要片面追求升学率注意切实履行教育部对实施体育课教学的相关规定。
3 结论
通过上述调查分析,我们得知篮球运动在石家庄市高中学校是比较普及的，但篮球课外活动开展状况较差，比赛活动少，不利于篮球运动的开展;学生学习篮球的动机是多方面的,更多是为了促进健康,放松紧张的学习心情,并不仅仅是为了掌握篮球技能;学校教师在教学内容安排上过于重视基础技术、技能教学,忽视发展学生健康心理、社会适应能力以及裁判能力的培养;采用的教学方法比较保守,不能充分调动学生学习的积极性;篮球教师学历、职称结构有待完善,专业素质、教学理念急需提高，而学习进修机会少，收入、待遇、教学环境差等因素是影响教师教学工作的主要原因;教师运用的教学手段比较落后,仅借助于黑板、粉笔、书本、幻灯等媒体,限制了学生对篮球运动内涵的理解与把握。
针对石家庄市高中学生篮球运动中存在的问题,提出以下对策:首先,上级主管部门应加强对篮球课教育的认识，各学校应进一步改善教学条件,加大基础设施建设，满足篮球教学的需求。同时各学校应加强教师队伍的专业知识培训，提升教师的业务能力，深化拓展教师的教学理念。鼓励教师大胆创新，积极探索篮球课教学的新思路与新方法，有条件的学校还可以开展分层次教学活动。其次,可以建立一系列竞争机制、激励机制、淘汰机制,鼓励教师加强自身素质、提高业务能力、重视培养年轻教师、重视培养教师的终身学习意识。
参考文献
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论文作者:王自明
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2018年12月
论文发表时间:2019/2/25
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