吴洪长 青海省海东市乐都区中坝藏族乡中心学校 810700
摘 要：随着中国教育的不断发展，传统的被动灌输式教育逐渐被替代，取代它的是以提高学生学习兴趣为途径的教育模式。语文教师在日常教学中，可以通过提高学生对于语文的学习兴趣来使学生做到主动学习。在新课程改革中指出，培养学生学习兴趣是提高学生成绩的前提，也是提升学生综合素养的必经之路。
关键词：兴趣 重要性 对策
引言：本文以兴趣在语文教学中的重要性为落脚点，结合多年的实践教学经验，针对如何提高学生在语文学习过程中的兴趣，从师生关系、诱发式鼓励、拓展教学方式和对教材的深度挖掘等方面进行分析研究，提出了若干条增加学生在语文课堂中的学习兴趣的有效措施。旨在提高学生在日常课堂中学习语文的兴趣，提升学生学习热情，培养学生自主学习能力。
一、坚固师生之间的关系
提高学生学习语文兴趣，就要求教师在课堂中树立良好的形象。注重衣着和仪表形象、提高自身知识水平、端庄严肃的教学态度。令学生在日常的课堂上更加亲近教师、信任教师。只有当学生将教师当作榜样时，才能有效地拉近师生之间的关系，提高学生学习兴趣。
除此之外，语文教师应该成为学生的好朋友，在日常语文课堂中，知识是师生之间交流感情的桥梁。良好的师生关系可以促进课堂积极性的提高，在这种轻松的教学氛围中，才能保证更加有效的课堂质量，达到目标教学效果。
二、在教学中采用诱发式鼓励
在青年阶段，学生对于成功有着更加迫切的追求，于是，在日常语文课堂中，利用学生想要成功的这个心理特征，给予学生适当的诱发式奖励，能使学生的成就感得到满足，从而体会到学习的乐趣。
例如，当学生在回答问题之后，要给予学生积极的评价和鼓励。在日常测验之后，要给予进步的学生适当的鼓励，让学生感受到认真学习语文的快乐。在比赛得奖之后，对取得良好成绩的学生进行表彰。在日常写作中，发现有优秀作品的时候，应该在课堂上进行表扬并朗诵，让学生体会到写作的快乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教师应该为学生创造更好的平台去感受学习语文的快乐，这能使学生深刻感觉到语文学习的快乐和意义，于是学生学习语文的兴趣便自然而然地提高了。
三、开发多种多样的课外活动
在多年的语文教学中发现，语文的学习三分靠课堂，七分靠课外。语文做为一门与实际生活最为紧密的学科，在生活中的使用频率也是最高的。因此，在日常教学中可以利用此特点开展丰富多彩的拓展课堂，将枯燥的课堂学习与丰富多彩的课外活动有机结合，提高学生对于学习语文的热情和兴趣。
在多年的实践教学中发现，使用朗诵比赛、写电影观后感以及开展辩论会在课外教学中使用的频率最高。这不仅能提高课堂的趣味性，同时也能使学生获得更多课堂上学不到的知识，最终提升学生学习语文的兴趣。
四、深度挖掘语文的美感
语文作为一门基础学科，更像是一门艺术。对于语文的学习，更像是对中华民族五千年历史的学习，从中可以感受到其字里行间中所蕴含的文化之美，这就要求教师在日常的课堂教学前进行备课，对于教材进行深度分析。
五、巧用多媒体技术
进入21世纪，随着科技的不断发展，多媒体技术在日常语文课堂中被广泛使用。语文的学习就是一个文学功底不断积累的过程，这就需要学习者不断积累和接触大量的文学知识和作品。于是，多媒体技术的运用就符合了这个特点。教师在日常语文教学中，巧用多媒体技术可以扩充课堂的知识量，同时，使用多媒体技术播放影音资源可以还原课文全情景，表达出作者在写作时的真实内心想法，更容易让学生感同身受，以作家的视野去看待课文，不仅提高了学生学习课文的效率，同时，将传统的灌输式教学转变为符合时代需求的素质教育，提升了学生对语文的兴趣。
六、结束语
总而言之，提高学生学习语文的兴趣在日常教学中发挥着至关重要的作用。在语文的教学过程中，提高学生学习兴趣的方法数不胜数，但是其共同点在于教师在教学过程中对学生的责任感。始终将提高学生综合素质尊重学生的想法做为教学的核心，全心全意地为学生着想，便能够潜移默化地提升学生对语文的兴趣，从而最终提高语文课堂的质量和教学效率。
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论文作者:吴洪长
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第261期
论文发表时间:2018/1/29
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