黄惠丹
摘要：教会学生学习英语的好方法。培养他们学习英语的兴趣。要让孩子们学好英语，先得培养他们学习的兴趣，养成好的学习方法。首先应先让孩子们过好五关。第一关是过好二十六个英文字母关，二十六个英文字母的正确读音及书写是学好英语的第一关；其次过好音标关；过好语言关；养成快速记单词的方法；最后过好听、说、读、写的关。
关键词：英语学习兴趣；问与答得对衬；团队精神；快速记单词；语言综合应用
信息时代，知识激增，改革开放，外贸业的发达，使得英语成为了一个人走向社会，走向世界的必备的一门工具。因此，如何学好英语？这个问题，成为了每一位在职英语教师必须考虑的问题之一。一位刚开始学英语的孩子，如果在七年级时遇到一位好的英语教师，就像一个婴儿遇到了一个好的引路人，就像一个刚步入社会的毕业生遇到一个好公司的好老板，就像一匹千里马遇到一位好伯乐。
多年来笔者一直问自己，作为一位七年刚学英语的孩子们的引路人，我们把孩子们带好了吗？教会了他们学习英语的好方法了吗？培养了他们学习英语的兴趣了吗？要让孩子们学好英语，先得培养他们学习的兴趣，养成好的学习方法。首先应先让孩子们过好五关。第一关是过好二十六个英文字母关，二十六个英文字母的正确读音及书写是学好英语的第一关；其次过好音标关，学好音标以后孩子们在阅读时，才会自己查单词，自己拼并记住它们；过好语言关，孩子们可以在课间操时进行一问一答，也可以回家对着镜子自问自答，俩俩对话，是培养孩子学习英语兴趣的最好方法；养成快速记单词的方法，词汇量大了，学好英语就简单多了；最后过好听、说、读、写的关。
首先应先教好26个字母，在教二十六个英文字母之前时可以从教唱二十六个英文字母歌入门。再分四五节课慢慢地教，教会孩子们正确的书写，及规范的读音。这也为下一步四十八音素的教学奠定了基础。切记提醒孩子们应注意书写体与印刷体的区别，可以对二十六英文个字母按读音规律进行分类，再一次复习二十六个英文字母，也可以在以后的新课前5分钟加入“找左邻右舍”的游戏，进一步复习了二十六英文个字母，也培养了孩子们学习英语的兴趣。
其次，应教学生学好音标，学好音标以后孩子们在阅读时，才会自己查单词，自己拼并记住它们。教音标时，应不急于把48个国际音标一次性的教给学生们。可以分一至两周慢慢地教。把相关联的，有一定规律的音标放在一起，一次性地教完。
比如第一节课先教12个长短对称的单元音，问学生是否学过乐器，对音乐感兴趣吗？会打拍子吗？大部分学生一听说英语课改教唱歌，教打拍子，都很感兴趣，再引入短元音应打一拍，长元音应打两拍。音一样，长短不一致，而后再把他们念来的音，以及和着拍子的音录下来，让他们一起来听一听，他们谁的读音读错了，谁的拍子打错，在重播时，听得一清二楚。孩子们一节课在游戏中过下来。增强了他们对英语的兴趣，学会了单元音，再学双元音就不难了。双元音就是两个单元音合在一起形成的，很多学生数学、语文学得好，看见英语课跟语文的拼音课一样，就更感兴趣了。然后，我们再问孩子，一加一等于什么？孩子们会异口同声地回答，当然是二了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再问他们一个音加一个音会过渡吗？看一看，比一比谁聪明，孩子们会抢着拼读。那么学习双元音就容易多了，又为最后一关听说读写做好了准备。学会了二十个元音音素后，就不急于教28个辅音音素，先回头去复习26个字母，把26个字母中五个元音字母去掉，剩下的21个辅音字母加上音标符号，试一试看孩子们会不会拼，会拼以后再进行归纳。不急于让孩子们完全掌握好四十八个国际音标，应注意细水长流，每一节课，课前抄十个单词的音标在黑板上，让学生自己学着去拼，去猜单词的意义。这样既培养了学生们学习拼单词的能力，也培养了他们学习英语的兴趣。
第三步应过好语言关，俩俩对话，是培养孩子学习英语兴趣的最好方法。让学生明白，问题的问与答得对衬，不能答非所问。应把疑问句中can问can答；do问do答教清楚。因此每节课课前三分钟，我都会教孩子们四、五句对话，并且跟孩子们说好了第二天新课前先背诵，先掌握前一天的四、五句对话，一个月下来，孩子们掌握了上百句的对话，利用课前比赛，每组一分钟6排同学共一分钟，他们必须在一分钟内一问一答完成前一天教的四至五句的对话，以十分为总分，背错一句一整组扣一分，扣至零分为止，并给优胜组一定的奖励、表扬。增强了孩子们的集体荣誉感，也增强了他们的竞争意识，增强了他们俩俩合作的团队精神。
第四步，养成快速记单词的习惯与方法，词汇量大了，学好英语就简单多了。首先把七年级上下两本的单词按读音规律进行归纳，比如有关[ei]的三十个单词先列出来，先让学生学习拼读，再找出规律，学生会告诉我们，每个单词都有一个不发音的e结尾，其余的辅音字母读本身音，分5个单词，5个单词先记一次，不断地重复读这五个单词，会了五个再记五个，以此类推。学生很快就掌握了这三十个单词。也可以教孩子们，把单词制作卡片，放口袋中，进行单词搬家，会了的单词放一边口袋，不熟练的放在另一边，把不熟练的单词多拿出来背两三遍，都很熟练的再搬两二次家，就等于每天把单词复习了多遍，坚持这样训练一个月，一个月后孩子们记忆力明显好了很多，可以让孩子们一次十几秒钟记十个单词；反复背，反复记，三十个单词三五分钟就记下来了，单词记得牢，记得快，孩子们每次的单词听写就不成问题，每次听写都能满分，也提高了孩子们学习英语的兴趣，增强了学习英语的信心。也为孩子的中考、高考，以及将来考托福奠定了很好的基础，真可谓磨刀不负砍柴功。
最后，应把语言进行综合应用，即进行听、说、读、写的综合训练，初中的老师应多给孩子们创造机会，让孩子们有较多听对话，听单词的机会，因此每节课课前一分钟对话不可少。让每一个学生都张口说。这样，既培养了学生的口头表达能力吧，也提高了孩子们的听力，听得懂别人问什么，才能回答得出问题。在每节课教学中应注意读，分析课文以后，应多让学生齐声朗读，同时让学生找出别人读错的地方，并进行比赛，谁找出的读音错误越多，谁就赢了，同时也培养了孩子们的学习兴趣，也活跃了课堂气势，增强了师生间的互动，因此，听、说、读及写应贯穿于每一堂课上，让学生把每堂课的对话中的答语抽出来编成一篇篇小作文，为八年级的学习及为阅读能力，写作能力的提高奠定了基础，写的训练 除了提醒学生注意人称一致，时态一致，也应提醒孩子们应适当地注意语法的通顺。
以上五步都尽力做好了。既培养了孩子们的学习英语的好习惯，又培养了孩子们学习英语的兴趣，众所周知“千里之行始于足下”很多人知道胎教的重要，也很多人知道学习语文拼音重要，但是，不是太多人知道英语的入门也是如此。学生学习英语的方法的好与坏。学习英语的兴趣浓厚与否，直接影响孩子们未来的发展。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]冯克诚.中学英语课堂教学方法实用全书[M].呼和浩特：内蒙古大学出版社，1999.
[3]左焕琪.外语教育展望[M].上海：华东师大出版社，2002.
作者单位：福建省福州市罗源县罗源三中
邮政编码：350600
论文作者:黄惠丹
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2014年第3期（上）供稿
论文发表时间:2014-4-21
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