云南省德宏州瑞丽市姐相乡坂东小学 李荣旺
摘要：小学数学教学是基础阶段，小学数学是学生的启蒙数学。最重要的一点是教学的科学性，这是提高教学质量和实现目标的重点。如今，在小学数学教学中，教学活动设计的特点和方法仍然存在问题，这也是最终影响教学质量的原因。结合当前小学数学教学，针对教师教学设计中存在的问题提出了相应的教学策略。
关键词：小学数学；教学设计；问题；原因分析
作为小学数学教学的初级阶段，其在整个小学阶段的教学意义重大。小学数学教学的设计是定期的。制定科学合理的教学计划，设计师生互动活动。交互性越强，自然就是最好的教学活动。在实际教学课堂中，由于各种因素，小学数学教学仍存在一些问题。这在一定程度上会影响小学数学教学水平，甚至影响学生的发展能力。因此，有必要结合实际情况，积极分析当前存在的问题，找到解决问题的方法，顺应数学教学，提高学生的数学理解能力。
一、小学数学教学中存在的问题
(1)数学教学目标不明确。从小学数学实际的考试来看，不少学生考试不合格，这些问题常跟教师的讲课有很大的关系，学生能学成什么样，教师在其中占了很大一部分的因素。有一些教书书龄较长的教师对教学内容了然于胸，教学目的和内容基本都是一样的，每一届相同的年级可能备课都是一样的，在一定程度上，这些教师的授课方式已经固定，课堂可能会比较枯燥，如果一直采取传统的上课方式，学生掌握知识的程度会大大下降，教学目标可能只是一个无法实现的目标，并且总会与现实存在差距。然而，当改革教育的号召响起时，教学方法发生了一系列的变化，而不仅仅是小学的数学教学。教学方法发生了变化，课堂形式发生了变化，教学内容与时俱进，学生的学习目标也不远了。
(2)忽视了学生学习主体地位。从考试成绩和课堂的表现来看，分析调查报告，可以得知，在小学数学的教学中，他们中的大多数是由老师教授的，学生更重要。老师在讲台上解释说，学生们在桌子上记得，所解释的知识是学生掌握的知识，但缺乏学生的独立思考。下次越到不一样的题目，可能学生就不会做了，这就是没有思考的后果，只是记住了，我不明白课堂上学生之间的讨论和互动较少。
(3)教学设计的理论和方法不尽科学。从现状发展的角度来看，很少有小学教师会积极学习教学设计，特别是相关的理论知识和方法。在教学设计上花费的精力和时间更少。从根本上说，教师还没有真正意识到小学数学教学设计的重要性，更不用说认真实施了。
(4)教学模式和知识缺乏创新。好的课堂氛围是教师需要达到的目标，而教学材料的丰富多彩会吸引学生的兴趣，通过有趣的课堂传播有价值的知识，这不仅对学生的学习有很大的帮助，也对学生的生活有很大的帮助。衡量教师的教学水平，第一点就需要课堂的有趣性，从教学方式到教学内容，将知识点融入教学氛围中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和理解知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆引导学生的兴趣，将单一枯燥传统的教学内容换着方式传授，效果会大增。
二、有效开展小学数学教学的策略
(1)提升教师自身水平。相比之下，小学教师的要求不是太高，一些小学教师可能没有专业知识。这就导致有的小学会出现师资不足的情况，一名老师要同时授课几门学科，甚至是专业性有很大差异的学科，在数学教学上，可能会造成教师自身的能力本就不够胜任数学教师这个职位，因此，存在课堂效果不好而学生能力低的情况。
(2)课改后的新课堂。社会教育的地位非常重要。随着教学方法和教学方法的进步，小学数学改革进入了新的篇章。以学生为本，以学生为本，全面发展教学课堂和学生的锻炼能力，培养学生的数学逻辑思维，教师的教学要求不再局限于教材内容的教学，加强对学生心理的理解，培养学生的逻辑能力，思维能力和判断能力。结合学生的自身情况，在教学课堂上，做到机智灵活，让课堂充满乐趣，让学生有兴趣自主探索，打破传统的教学方式，做出相应的调整，与时俱进，学生性格的变化也影响着课堂的效果，根据不同的学生，教师应采取适当的教学方法，按照自己的能力教学，是对所有学生的最大帮助。
(3)以学生为本。在小学教学中，最重要的是学生对知识点的理解程度。以学生为本，从小学生的实际和心理方面入手，全面了解学生的性质，吸收学生的知识，教师应该做到因材施教，将每个学生当做独立的个体，不仅要在课堂上全方位的传授，在课堂中的互动或是课后的辅导中，因为性格的差异和特长的不同，对不同的学生进行最适合个人的方法，重视学生的学习能力培养，为了调动学生的积极性，对数学的兴趣越来越强烈。
(4)注重培养学生的科学思维能力。小学阶段最为最基础的阶段，就有这个阶段的特点。除了基础数学知识，即教材中的知识点外，教师还应注重培养学生的数学思维能力和逻辑能力。在教学课堂的设计中，教师除了将课本上的知识讲解后，还应该注意课堂的效果，比如使用一些小道具，让学生生动地掌握知识，在分析过程中，不仅培养学生的空间思维，还能提高学生的学习兴趣。
总结：在目前的教学过程中，各种因素都会影响教学效果，小学教学的各个方面仍存在一些不足之处。教学活动中最重要的是教师的准备是成功的，教师的准备在很大程度上决定了班级的效果。在成功的教学氛围中，突出学生的思考能力，结合现实，并根据自己的能力教学生。教师的教学方法应注重科学的教学方法，存在的问题应有适当的方法，提高教学质量，提高教师自身能力，培养学生的各种人才。
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论文作者:李荣旺
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
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