辽宁省抚顺市清原满族自治县第二初级中学 113300
摘 要：作为一门自然学科，数学在人们的生产生活中有着太广泛的应用。数学课堂教学可以树立和增强中学生心理健康意识，对中学生心灵成长的教育具有渗透作用，可通过宽松的课堂氛围、学法的指导、师生的沟通、学生自信心的培养等进一步关注中学生心灵成长。本文对于中学生的数学教育在中学生逻辑能力和智力水平的提高方面所起到的作用进行了分析与论述。
关键词：数学教学 心灵成长 促进作用
中学阶段是学生们由幼稚走向成熟的一个过渡阶段，无论从身体发育还是思想观念上，他们都处在一个懵懵懂懂的时期。而在这个时期他们的学习也与小学有了很大的不同，小学阶段的数学学习以数的计算为重点，而到了中学后数学被分成了代数和几何两门课程。这说明在数学教学上，中学数学的学习对于学生的要求更高了，它要求学生在这个阶段的学习中要有更强的能力，包括分析概括能力、逻辑思维能力、空间想象能力等等。而这些能力在学生的心灵成长中也会起到很重要的促进作用。这些能力的提高，使学生们的智力水平会无限地接近于成年人，只不过成年人对人生观与价值观的建立要远远好于中学生。老师不仅要进行知识的传授，还要时刻了解学生的思想情况，了解他们心中的想法。而数学中这些能力的培养对于学生们的思想和思维方式会产生很大的促进作用。数学课堂的教学对于学生整体素质的提高有着很重要的影响。
一、中学阶段学生思维能力的特点
中学阶段是学生们迅速成长的重要时期。在这个时期，他们的身体越来越健壮，精力越来越充沛，对于事物的关注力和做事的行动力也越来越强，但易冲动也是这个时期的主要特点。所以对于这个时期的学生，在教学过程中除了要进行知识的讲授，还要给予精神上的安抚。而在数学教学过程中，各种能力的培养也对学生形成良好的意志品质起到了一定的促进行用。数学课堂上老师与学生的互动，学生与学生之间的讨论，都是对学生的一种锻炼。在讨论中，引发了学生对于问题的思考，也有利于自己了解别人的思考及思维方式。这个小环境也是将来学生走向社会进行交往的一个开始。
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二、数学学习对学生心灵成长的促进作用
1.将数学学习与学生的素质教育有机地结合起来。首先，数学学习是科学性的、广泛性的，这也是素质教育应该做到的。它要求老师在进行数学教学的同时也要把素质教育结合起来，一个有高能力但是没有素质的人是不受欢迎的。老师要以素质教育作为基本教育，以素质教育为基础的理论知识的学习才是有意义的。其次，在课堂上学生会与老师之间产生一个有效的互动，在完成教学内容的同时，老师与学生之间的双向交流也是引发学生思考、提高学生思维能力的一个过程，包括在课堂上进行的学生与学生之间的讨论，都是在为学生的情商发展提供练习。可见，数学课堂教学不仅是老师对于数学知识的一种传授，它对于学生整体素质的提高也发挥着重要的作用，而且这种影响是潜移默化、在不知不觉中完成的。
2.数学学习中科学严谨、实事求是的学习态度对于学生人生观建立具有促进作用。我们知道，数学是一门要求很严谨的学科，马马虎虎的人可学不好数学。对于学生这种严谨的学习态度的养成是学习数学的一个重要目标，这种严谨的科学态度对于一个人各阶段的生活学习都是受益匪浅的。做事就怕“认真”二字，做事严谨会使你事事半功倍。“失之毫厘，谬以千里”，可见做事情的严谨与全面是多么的重要。在数学学习中，更能考验学生这种严谨的、实事求是的态度。
3.数学学习在提高逻辑思维能力上对于学生分析处理事情具有促进作用。当今社会，人不可能独立存活于世界，总有一些繁杂的事情会给你带来烦恼，知道怎样才能更好地解决问题是一种本领，更是一种能力。数学学习中的逻辑思维能力为我们提供了这样一个前提。在数学教学中，老师要帮助学生建立良好的逻辑思维能力，引导学生学会分析问题和解决问题。数学的学习让学生在解决问题的时候可以迅速地找到问题的关键所在，为学生在面临复杂事情时迅速有效地解决问题发挥了重要作用。将数学与学生的生活实际相联系，使学生学会表达自己，更要学会聆听他人的意见，了解他们的想法。在课堂上这种方法可以加强学生之间、老师之间的交流，生活上这种方法可以加强朋友之间、家人之间的情感交流，让学生的智商与情商协调发展、全面进步。
4.数学学习中注意力和观察力的形成对于学生的心灵成长具有促进作用。多角度，全方位思考问题的模式对于学生在处理问题方面的影响是有着积极作用的，全面思考问题是有效地解决问题的重要手段，数学方法的思考为这个手段提供了前提。我们经常说“用数学的方法思考问题”，就是这个意思。
综上所述，数学学习在学生成长中起着重要作用，老师们要把培养学生的综合能力与教学联合起来，用数学的态度对待生活，培养他们用科学的、严谨的方式解决问题；用数学的方式来判断是非，实事求是地表达自己；用数学的能力来充实自己，净化心灵，学会观察和聆听。让数学课堂教学更好地发挥作用，使学生的数学素养与心灵一起成长。
参考文献
[1]王玉元 浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用[J].教育教学论坛，2014年27期。
[2]孔涛涛 浅议如何密切联系小学数学教学与生活[J].数学教学通讯，2014年13期。
论文作者:夏绍东
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
标签：学生论文; 数学论文; 作用论文; 能力论文; 严谨论文; 解决问题论文; 心灵论文; 《教育学文摘》2018年7月总第270期论文;