刘媛媛 湖南省祁东县白地市镇第一中心小学
【摘要】在小学阶段的学科教学中，数学是相对较难的学科，并且小学阶段的学生学习能力有限，还没有形成数学思维，所以在教学的过程中会存在较多的问题。在新时期的教育环境下，学生的认知能力在不断的提升，传统的教学方式已经无法满足学生的学习需要，这无疑给教师教学带来了更大的困难，所以教师要努力探索解决这些问题的方式，才能使数学教学的效率有所提高。
【关键词】小学数学;存在问题;解决策略
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-228-01
引言
小学阶段的教学虽然是以为学生打下坚实的基础为目标，但是数学中的知识繁杂，各个年级所学内容之间有较大的跨度，所以会使学生在学习时感觉到很吃力。并且数学是一门思维学科，重视灵活性和举一反三，而小学阶段的学生往往做不到，这也对学生的学习造成了阻碍。所以教师要重新审视自己的教学模式，找到问题并制定相应的解决策略，提高数学的教学效率。
一、小学数学教学中存在的问题
1.没有激发出学生的学习兴趣。
在学生刚开始接触数学时，学生就会产生很多的困惑，如果基础打不好，学生就对数学学习会产生一定的抵触心理，因此教师应注意对学生的学习兴趣进行培养，只有激发出学生的学习兴趣，才能使学生更好的进行接下来的学习。但是在目前的数学教学中，大多数教师仍然是延用传统的的教学方式，没有关注学生对知识的反馈情况，忽略对学生的兴趣教育，导致学生逐渐厌倦数学学习，使得教学效率不高。
2.教师对学生的评价方式单一。
新课程标准中明确提出，要对学生进行多元化评价，即在注重学生的学习结果时，也要关注学生在学习过程中的表现，对学生进行综合的考量。这样的评价方式有助于帮助学生树立学习的信心，全面评价学生，进而让学生发现自己的优势和劣势，使学生在接下来的学习中有更明确的目标。但是由于许多教师的教学观念陈旧，并没有对学生进行全面综合的评价，所以导致学生在学习中的状态没有得到提升，学生没有建立学习数学的信心，学习效果不佳。
3.新型教学模式没有得到恰当的应用。
随着新课程标准的提出，“自主、合作、探究”学习成为教育改革的一大重点，也就是说教师要在教学中促进学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自学能力和协作能力，让学生不再做学习的机器，而是学习知识的探索者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许多教师虽然将合作学习的方式融入进课堂，但是却没有理解合作学习真正的意义，实施的方式不正确，这样不仅没有发挥合作学习的作用，反而让合作学习成为学生聊天、分神的平台，教学效率不升反降。
二、小学数学教学中问题的解决策略
1.创新教学形式，激发学生学习兴趣。
学生不能取得良好学习效果的一方面原因就是缺少对学习的兴趣，没有足够的动力去学习，认为自己只是为了学习而学习，所以不会对学习投入百分之百的精力。所以教师想要提高学生的学习效果，首先要做的第一步就是激发学生的学习兴趣，了解学生的兴趣爱好，站在学生的角度，关注学生的学习需要，挖掘数学的趣味性，在制定教学计划时关注以学生的兴趣为出发点，实现学生学习兴趣的提升。
2.实行多样化评价方式，建立学生信心。
教师不应只关注学生的学习成绩，成绩虽然是学生的学习结果最直接的体现，但是每个学生的学习能力不同，不能将成绩作为评价学生的唯一标准。教师要注意关注学生在学习过程中思维和能力的发展状况，学生在每一个阶段的表现，无论上升或是下降都是学生在学习上收获的结果，以发展的眼光去评价学生，教师要注意鼓励学生，帮助学生树立信心，更好的面对接下来的学习。
3.恰当应用教学模式，发挥其真正价值。
新课程改革所提出的新要求，是依据现代学生的特点所制定的，并且是对过去教育的总结和升华。教师在应用教学模式的同时，要注意方式方法。比如合作学习的运用，教师将全班学生分成实力均衡的学习小组，每个小组中学生学习能力组合相互匹配，在进行小组讨论时，每个学生都能发挥自己的优势，使小组讨论的结果更有效。在这样的课堂教学模式下，也能对传统模式下教师无法照顾到每一位学生的问题进行了改变，教师可以在学生进行小组讨论时，加入到各个小组中，耐心倾听每个小组成员的想法，并对他们的想法进行归纳引导，这样针对性的教学更有助于提高学生的学习效率注意对学生的管理，明确讨论的任务、进行有效的参与、实行有效的管理才能让学生的学习发挥出真正的作用。
结束语
在小学数学教学过程中，首要要引起学生对数学学习的兴趣，乐观积极面对数学的难题。其次要训练学生的自主学习能力和合作探究能力，从整体上提高学生的综合素养，使得学生既养成了数学思维，也提高了学生未来在社会的竞争力。符合我国新课程改革的要求，不仅夯实了学生的专业知识基础，也为学生长久发展奠定了基础，有利于提高学生的整体素养。思维的养成绝非一蹴而就，是一个循序渐进的过程，需要教师耐心、细心的指导，使得学生在数学课堂上逐渐形成数学思维，使学生的数学素养得到质的提高。
参考文献
[1]朱家良.小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].数学大世界（中旬）,2016（10）.
[2]荣海生.浅谈小学数学教学中存在的问题及应对策略[J].新课程（上）,2014（03）.
论文作者:刘媛媛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生论文; 教师论文; 数学论文; 评价论文; 能力论文; 小学数学论文; 学习兴趣论文; 《中小学教育》2019年8月1期论文;