摘要：教育部部长陈宝生在十九大的精神下提出总要求：“建设教育强国，加快教育现代化，办人民满意的教育”我们都能了解现今的教育主题。随着教育的不断提升，国家更加注重教育的质量。我们一直在强调素质教育，落到实地来说我们还是着重看在教育者、受教育者、教育环境上面。本文主要基于《窗边的小豆豆》，对其中体现着个性教育、个性化发展做出简短介绍，论述少先队组织在教育过程中体现的个性教育，列举出在其过程中一直存在的被忽略的地方，对少先队组织如何能实现学生的个性发展提出建议。
关键词：少年儿童 个性教育
中图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）10-0041-01
一、基于《窗边的小豆豆》我们看到的个性教育
这是一个关于小豆豆作为主人公在一年级时被退学来到“巴学园”上学之后发生的生活小事却处处体现教育的个性化。主人公在以前一直被当作是“问题”孩子，她曾经在上课时不注意听讲而一直观察燕子如何做窝，小豆豆总是对外面的世界充满者好奇心，她有她的古怪，但其他同学和老师不能接受小豆豆的特别因此被老师劝退。幸好遇到了“巴学园”的校长小林宗作先生，在学校营造的轻松愉快的生活学习氛围中，小豆豆不仅学有所获，并且度过了自由快乐的童年。我们透过书中内容，清晰地能被小林宗作老师的教育方针所感染，无论是谁，当他出生，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，因此，我们要早早地发现这些“优良的品质”，把孩子们培养成富有个性的人。我们不难在书中总能看到教育一直提倡的以人为本，要尊重学生的个性发展，接纳学生的个性，更多注重少年儿童的个性化发展。
二、少先队组织教育过程中发展的个性教育
少先队组织是在党带领下紧紧跟随党的脚步，是国家未来发展力量的主力军。少先队一直都在做的工作之一就是政治社会化，是要对国家、党有浓厚的情感，更能体现心灵的归属感，认同感，荣誉感。马克思理论中说道个性与共性的关系，这其中的相互转化就像是少先队员共性与个性发展一样。学校教育中也一直着重培养少先队员的共性，但也不能忽视学生的个性发展。在少先队组织中以促进少年儿童形成符合中国特色社会主义核心价值观为目标，更加稳定的促进少年儿童个性的发展。
三、现如今少先队组织教育过程之中被忽略的个性教育
首先，我们要了解少先队组织的根本任务和自身定位。少先队是为实现中国伟大复兴，实现中国梦的预备队。现今，小学的少先队无论是思想品德教育课程还是活动课程中，着重强调的“五爱”，着重强调的集体教育，都忽略了孩子们的个性教育，所以从定位和根本任务方面都不曾提及少年儿童的个性教育。
其次，从组织上对少先队员的关注角度来看，主要有关注少年儿童的身体健康，例如给小学生增加军训内容，也有举办小小运动会等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有关注少年儿童的创新科技精神，例如开展小小发明家，小小读书会等。再有关注少年儿童的安全意识教育，例如孩子们如何进行自我保护，生活安全等。还有更多是关注少年儿童的思想意识教育，学校营造的德育氛围中一直强调的诚信等。至于个性教育，提及体现在日常的少之又少。
再次，在少先队组织的教育内容上来看，学校教育主要强调少年儿童的政治社会化与社会性发展。从这个角度上来说，在某些程度上忽视了少年儿童的个性发展需求和兴趣。我们在这个组织中，既要培养实现中国事业的接班人，也要发展学生的个性化。
最后，少先队组织所营造的氛围中，包括学校环境的隐形影响和人际影响。少年儿童在7-14岁的时间里，很多时间都是在学校中度过的，学校环境对少年儿童产生潜移默化的影响。举例来说，学校营造一种文化氛围：听到国歌时立正站好停下脚步和手中工作等。学校环境的影响也不在一朝一夕，经过时间的熏陶，即使离开这个环境，少年儿童依旧能在认知、情感、行为上内化成自己的个性。还有在学校组织的活动上来看，很多活动课程都在某些特定的地点举行，而学生的个性教育很容易被传统文化理念断层。虽然在活动中体现着领导力、理解力但一定程度上，学生还是会缺乏个体的自由发挥，独立性也会受到影响。
四、如何实现个性教育提出建议
（1）以人为本。就像《窗边的小豆豆》一样，小林校长一直尊重所有学生的个性，接纳每个人都是独立的个体，发掘他们天生的良好品质。（2）在活动中满足儿童的个性需要。要尊重儿童的心理生理特征，让他们能将需求转化成动机，以此学到更多。（3）主体性。活动总是具有主体，少年儿童能充分发挥自身的主体性，以时代为背景，才能创新。从大队到中队再到小队一层一层的领导力能充分体现。（4）儿童性。在少先队组织的活动中考虑活动的实践意义与趣味性，预想能让孩子们在活动中学到什么。（5）辅导员的童心。辅导员是一个引导角色，他本身就要具有童心才能更加容易与孩子相处，将心比心，清晰的了解孩子们的需求。（6）活动的形式多样化。参考活动的多样，以此为媒介体现出少年儿童的个性发展教育。
五、结语
作为教育者，我们始终要站在学生的角度，在教育过程中既要将社会性发展与个性发展相结合，又要保证少年儿童的在此过程中身心健康的发展。在以习近平总书记为代表的先进思想领导下，利用学生的社会交往媒介，同辈影响，教育各途径创新个性发展的理念，创新更多的少先队活动课程的形式，学校也应该营造良好的教育氛围，并以此为依托，激发少年儿童的潜力，为实现中国梦和国家的伟大复兴提供自己的力量。少先队员作为接班者和建设者正是能为我国各方面发展提供人力资源，这样才能更好为社会主义建设服务。
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论文作者:王紫轩,赵天彬,康苗苗
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月19期
论文发表时间:2018/10/10
标签：少先队论文; 个性论文; 少年儿童论文; 组织论文; 学生论文; 孩子们论文; 小豆豆论文; 《基础教育课程》2018年10月19期论文;