四川省凉山州会理县鹿厂镇中心幼儿园 615100
摘 要：随着素质教育的开展，在幼儿的数学教学中引入游戏化教学，是一种新的创新模式。幼儿的年龄特点决定对数学的认知水平较低，因此幼儿园在开展数学教学活动时，需要寓教于乐，将数学教学和游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松愉悦的氛围里学到理论知识,从而提高教学效果。
关键词：幼儿 数学教学 游戏
数学认知是幼儿概念和思维发展的基本范畴，数学教学活动是幼儿园课程的重要组成部分。学界一致认为，幼儿园教学是应以游戏为基本活动，即幼儿教学应与游戏整合，达到幼儿教学游戏化。从这一意义上说，幼儿园教学游戏化与幼儿园教学，在内涵上几乎是一致的，也就是说，在幼儿园阶段，包括数学在内的各领域教学，其形式基本都应是游戏化的，教学游戏化在幼儿园应是常态。然而，研究指出，许多幼儿园数学教学活动中并未真正做到游戏化，游戏与教学之间的关系并不如所设想的那样紧密和融合。
一、幼儿园数学教学游戏化困境的突破：化解二者间张力
基于观察研究发现，幼儿园教学与游戏之间时常出现“分离”或“平行”的情况。倡导幼儿数学教学游戏化，就是希望将数学教学的明确目的与游戏的生动有趣结合起来，游戏被作为教学的手段。然而，幼儿游戏的主要特征正在于没有游戏之外的目标，游戏本身就是幼儿的全部目标而不是手段，完全沉浸在游戏中，获得游戏性体验。两种活动的特征之间形成相拗作用和张力，成为教学游戏化面临困境的主要原因。如何化解教学与游戏之间的张力，使二者有机结合？着手点唯能直击它们的相拗之处，将游戏的自为目标与教学承载的目标深度融合，将数学教学的目标深植于游戏中，好比将数学种子深植于游戏的土壤之中。实现这点的关键在于设计和实施能将教学目标和内容内隐其中的游戏活动，前提是确保幼儿沉浸于游戏性体验和明确细化数学教学目标和内容。
二、数学内容深植于游戏性体验
1.将数学目标内隐于游戏主题
为某一数学内容找到一个相关的游戏主题似乎并不难。比如，按数取物，可以植入的游戏主题很多，教师们选择了一些孩子感兴趣、感到新奇的活动，如拔萝卜、超市购物、池塘钓鱼、花丛采花，等等，它们很容易调动孩子的情绪，幼儿对模仿成人的活动、进入童话、走入自然的形形色色的活动充满好奇，跃跃欲试。他们已积累了初步、浅显的生活经验和表象，能够借由教师生动的语言描述想象进入游戏情境。比如，在“（按数）拔萝卜”教学游戏中，教师戴兔子长耳朵的头饰扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，彩色硬纸片做成的一棵棵萝卜插在纸盒面上，成了栩栩如生的萝卜地，使孩子们仿佛身临其境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆听到兔妈妈面对这么多萝卜要拔发愁，需要小兔子帮助拔萝卜，幼儿们纷纷举着小手说“我愿意”，兴奋踊跃。
2.将数学内容逻辑内隐于游戏情节和规则
围绕数学教学目标设计游戏主题只是教学游戏化的开始，使游戏活动与数学内容真正融合，避免出现排异的张力，则需要进行许多细节的设计。在拔萝卜的游戏中，教师先后尝试了几种情节设计，最后采用以“货车装不了太多萝卜”为由，提出了按数拔萝卜的游戏规则，先后“开来”三辆大小不同的货车，从而分别提出不同数量萝卜的要求。实施效果表明，此设计以孩子理解的方法引出了拔萝卜的数量要求，达到水到渠成之效。
3.巧借互动强化数学游戏化教学
幼儿园数学课程的开展也可以融入到其他课程活动中，教师要善于抓住每一次教学的机会，让幼儿巩固所学，加强数学思考。教师可以在运动练习中有计划地开展相应的数学游戏项目，让幼儿在“玩中学”，在“学中玩”。例如，在组织拍皮球活动时，可以让幼儿数一数谁在规定时间拍得多；在组织“老鹰抓小鸡”的游戏时，让幼儿思考抓住了几只小鸡，总共几只小鸡，还剩几只小鸡，学会简单的数学计算。数学游戏化的实施有时并不是刻意的，在生活教育中处处有数学的影子。教师要让幼儿在数学教学生活化和游戏化融合的活动中，感受到数学学习的快乐，锻炼幼儿各方面的能力。
4.精心组织课堂数学游戏教学
例如，中班数学教学活动“铺墙砖”，教师可以借助多媒体创设数学游戏情境：“小白兔刚搬了新家，她想在房子外墙上铺墙砖，让房子更漂亮。小兔子找来了自己的好朋友小山羊、小马、小乌龟和小狗，一起去刺猬大叔的瓷砖铺买了各种漂亮的瓷砖（可以展示各种彩色的卡纸），可是怎么铺墙砖，他们犯了难，请小朋友思考该如何铺墙砖呢？”每个幼儿拿到大小不一、形状不同的卡纸（瓷砖），动手看看怎么拼。幼儿在简单的拼图游戏中都掌握了2-4种拼接方法，这让幼儿集思广益，明白不同图形的拼接方法，也在铺墙砖的游戏活动中深化了对不同数学图形的认知。
总之，对于幼儿来说，数学思维的种子需要深埋于游戏情境的土壤中，在游戏性体验中数学教学目标隐而不失，如此才可望化解教学与游戏间的张力，突破数学教学游戏化的困境，也才能有效促进幼儿数学认知的萌芽和发展。
参考文献
[1]张文英 试论幼儿园数学活动游戏化的教学思考[J].教育界，2015，（22），159-160。
[2]陈学成 曾彬 关于我国幼儿园数学教学游戏化的研究综述[J].湖北第二师范学院学报，2015，(12)。
论文作者:罗兴菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
标签：游戏论文; 数学论文; 幼儿论文; 数学教学论文; 幼儿园论文; 教师论文; 目标论文; 《教育学文摘》2019年8月总第309期论文;