山东省齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校） 251100
摘 要：本文旨在阐述家庭环境对孩子成长的影响，孩子的教育问题和家长密不可分，应该引起全社会的重视。
关键词：家庭环境 家长 孩子 教育
从事教育工作多年，见多了各种各样的孩子。由于学校是职业学校，见得最多的还是各种各样的问题孩子，每个问题孩子背后的问题家庭引人深思，且这种问题家庭文化素质相对偏低。家长本身责任心差，没有耐心陪着孩子成长，并不能真正理解“教育”二字。
小孩子从幼儿园时期就开始接受零星的知识，到小学学的内容由浅到深、逐步增多。按照这种程序走下来的学生都是成功的，这部分人上高中、上大学、毕业后从事工作，多年教育熏染出来的素质和修养在生活中显现出来。另一部分学生却偏离正常的轨道，他们的意志控制不了他们的思想，跟着感觉走，被手机、网络等恶魔欺骗，想回头都难，只能早早结束学业，出外打工。现代社会对人的文化要求、能力要求越来越高，可想而知这部分人找工作是受工种限制的。
那么，造成这种局面的原因是什么呢？最大的原因来自于家庭。我认识的几个孩子，他们的家庭环境对孩子的成长起了反向作用，家长嘴上高喊学习重要，动辄还声泪俱下，指责孩子不争气，自己多辛苦是为了孩子，实则造成此种局面决非一日之功。比如甲家长孩子才一岁多，声称自己在家闲着睡不着觉、不挣钱睡不着觉，整夜失眠，陪伴孩子快乐成长成了负担。孩子上学了，孩子的课本随手翻一下就认为了解了，孩子的作业随意一看完事。甲家长甚至说教育是老师的事，把钱交到学校、学校就该全权负责。寒暑假把孩子往辅导班一放万事大吉，整个假期只和孩子晚上见甚至睡前见，就是回来得早也对孩子放任自流，兴致来了一直唠叨到孩子睡觉。没有思想交流、缺乏对孩子的观察，孩子遇到问题了却找不到家长。甲家长确实疼孩子，从小一个农村孩子吃穿用没难为着，隔三差五去县城撮一顿，孩子大点从上到下穿的是名牌。但是小孩子开发智力的玩具几乎没有，书更是没有。孩子的娱乐工具是电视，后来又有了电脑、手机，到家后一手手机、一手电脑，几乎一天不动地方，无人监督、无人陪伴，就让它们陪伴成长。在这样环境下长大的孩子，好吃懒做、喜欢攀比，动脑对他们来说越来越难，享受已受之泰然，要什么得不到满足，就会不顾一切，甚至怨恨家长。这种孩子由于缺乏锻炼，身体素质差，精神萎靡不振。
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还有乙家长，也是天天沉溺于每天挣多少钱，一天不挣钱就着急，家里不能有闲人，一家人高速运转起来看着才高兴。家里开着小卖部，农村小卖部说实话挣不了几个钱，整天来来往往的主要是小孩子，买个冰棍、糖、火腿肠之类的，耗费时间，忙不过来就喊孩子帮忙。家里还送水，忙不过来也喊孩子帮助，家里就像走马灯似的，这样热闹的环境孩子自制力又差，怎么学习呢？家长忙完了想起孩子的学习，就逼孩子去学习，孩子也刚忙完想歇歇呢！假期孩子更没空学习，连个学习的地方都没有，家里除了课本一本闲书也没有。家长也没心管孩子心里想什么，有什么意见，烦了训斥一通，再不行揍一顿完事。在这样环境下长大的孩子，对学习逐渐失去兴趣，放任自流、不求上进，混一天是一天，对家长的抵触情绪大，没有信心做好事情。
丙家长是一个朋友，她心里想的是让孩子接受好的教育，所以孩子没在农村上小学，她认为给孩子找个好学校就可以放心了，至于学习是孩子和老师的事，孩子回家后就让孩子自己回屋学习。那时两口子开了一家小饭店，不舍得雇人，活都是两口子干，累了也无心管孩子了。孩子考初中时成绩不好，费了一番周折，上了县城附近的一所初中，没回原乡镇。每年的假期见面，都跟我聊孩子的学习，但是孩子的实际情况并不掌握。三年很快过去了，中考后打电话说熊孩子还说考得挺好，结果差远了。自己去学校接孩子，才发现自己孩子的班主任是谁不知道、在几年级几班不知道、在哪个楼几层不知道。在这样环境下长大的孩子，没有培养出良好的学习习惯，缺乏自我约束力，内心和家长是疏远的，凡事不愿和家长交流。
由于关系较近，上述的孩子我也接触过，暑假时孩子住到我家，有了学习的环境氛围，孩子自身就安下心来，我给他们讲解都听得很认真，学得也投入，根据情况选的古诗词也能背过，且能提问问题。我也注重他们的素质教育，家长反应到家后知道关心父母了，抢着干家务，言谈也文明得多，学习成绩也有提高。但是时间长了，自家的环境最终影响了孩子，又恢复原样了。
有调查显示，社会财富占有量大的经济上层已越来越重视子女的教育问题，他们投入的不只是资金，而是全程把握孩子的成长过程，关注孩子的身心健康，富二代们已趋于优秀。相反的财富占比少的人们对子女的教育态度却日益让人担忧，他们自身文化程度低，也甘于现状，家长们自己一看书就头疼，也就懒得给孩子资金投入买书。他们自认为教育与学校有关，却没想到他们的言传身教更威力无穷。
教育的无力之处在于教师投入再多的精力，家长不予配合也是失败的。家长是孩子的第一任老师，多数家长控制欲强烈，家长的一言一行孩子都会模仿，孩子内在遗传了家长的基因，两者结合，就会出现孩子酷似父母的结论。孩子往往偏重接受教师传授的知识，至于三观主要来自于家庭整体观念。假如家长能真正认识到问题出现在自己身上，他们调整一下自己的时间，在孩子关键时期陪着孩子，让孩子平稳过渡，养成良好的生活、学习习惯，那么前景就很乐观了，优秀的家长就是好例子。如何唤醒占社会大多数的家庭重视教育问题，是社会整体面临的问题。
论文作者:周海荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第274期
论文发表时间:2018/8/13
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