刘雅敏 河南省洛阳市西工区定鼎北路洛阳旅游学校 471000
【摘要】作为技能型人才培养基地，职校为社会发展输送了大批人才，但随着社会发展，对于职校生的职业素质要求也越来越高，传统教育模式已经不能满足时代需要，因此必须探索新途径培养学生职业素质。技能大赛资源是职校教育的重要部分，对于学生的职业能力培养有重要意义。笔者探讨了利用技能大赛资源培养职校生职业素质这一途径，并提出一系列意见。
【关键词】技能大赛；职校生；职业素质；教学实践
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-182-01
良好的职业素质是新时代技术人才必备的条件，而技能大赛资源的利用可以有效的促进职校生职业素养的培养。
一、技能大赛资源有效促进职校生职业素质的培养的途径
（一）提升学生专业技能，认清职业方向
近年来，随着社会发展，科技进步，新兴职业的出现及新技术的使用使得中职院校技能大赛迅速发展，从种类到形式，都发生了巨大变化，种类越来越多，形式也变得多样化，其涵盖的内容也越来越丰富，涉及面越来越来越广泛。此时，学生们在参与技能大赛的过程中，不仅可以接触新知识，学到新技能，还能够接触现实社会，了解社会发展趋势以及人才需要。在了解自身的同时，还能够认清自己未来的职业方向，从此方向不断努力，加强自我管理，加深对于知识与技能的掌握程度，提升自身的综合素质，使未来的自己位于不败之地。
（二）激发学生自主学习能力，树立良好学风
自主学习能力是一个学生职业素质的重要体现。技能大赛资源范围一般超过教学内容，而且难度较大。因此学生在准备技能大赛时，为达到自己的目标，需要充分发挥自己的主观能动性，主动对新知识和难题进行探索，这样对于他们的学生动力很好的进行了激发，挖掘了思维，锻炼了自学能力，这对于他们日后职场的锻炼具有积极意义。同时，这对于良好学风的树立也有促进意义。因此，职校应加大技能大赛的宣传力度，运用各种手段激励学生参加比赛，从而提升他们的职业素质。
（三）培养学生的职业竞争力
近年来就业压力倍增，学生如缺乏职业竞争力则很容易被社会淘汰。技能大赛的主题与内容往往与时代最新技术和发展趋势挂钩，学生在竞赛参与过程中会对理论知识进行课外拓展，这让他们对未来职业发展的理解更加透彻，并对专业技能的学习具有辨识力，从而选择符合时代需要的技能进行学习。同时，技能大赛的考察内容除理论知识，大多考察的是学生运用知识进行动手实践的能力，学生需要进行长时间训练才能够有资本参赛，这不仅能够提升他们的知识掌握程度，还能够很好的提升他们的动手操作能力和创新意识。动手职业选择能力、动手操作能力与创新能力是决定学生未来具有职业竞争力的重要条件。职校应大范围推广技能大赛，对学生职业竞争力进行提升。
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（四）促进教学水平的提升
技能大赛的进行，必然少不了优秀师资队伍对于学生的指导。技能大赛的重要特点便是理论与实际运用的紧密结合，考察学生对于知识的运用能力，此时传统理论教学为主的教学模式已不再适用。技能大赛的准备，需要教师丰富的教学经验与实践操作能力，在理论教学后，能够仔细透彻的对学生进行操作和指导，学生能够充分的对知识内容和操作技术进行掌握，促进教学水平的提升。
二、职校开展技能大赛资源利用的有效方法
利用技能大赛资源可以有效的培养职校生的职业素质，当然，它的教学开展也应符合实际情况，能够满足学生需要。下面谈一谈职校生开展技能大赛资源利用的有效方法：
（一）技能大赛选题应符合学生实际情况
技能大赛除具有时代气息以外，还应根据学生所学内容以及未来可能从事的不同职业进行制定，分种类进行，难度范围应请专家进行评定，使得技能大赛能被学生所接受，同时能够培养学生的职业素养。比如，职校制定比赛内容时选择与相关岗位进行鉴定和对接，并进行模拟测试以对其难度进行检测，发现问题后进行修改。只有如此，技能大赛才能够满足学生的需要，调动学生的积极性，进而培养学生的职业素养。
（二）加强校企合作
技能大赛的开展最好依托企业进行。职校与企业的强强联手，可以让技能大赛的内容更加贴近现实生活与实际需要，企业的优秀技术与技能大赛的结合可以让学生学到符合职业需要的知识，与职场接轨，增加竞争力。与此同时，职校从企业获得了最新的理论知识，而职校则为企业输送大批人才，二者可谓双赢。
（三）加强技能大赛与教学相结合
技能大赛一般涉及内容繁多而且难度较大，紧靠短时间的突击训练往往难以获得效益。竞赛是一个系统工程，因此在教学过程中，应进行教学改革创新，将技能大赛的训练与之结合，在理论教学的同时进行竞赛训练，这样可以同时提高教学水平，还可以加强竞赛训练。教学改革时应符合学生的实际情况，从而提升学生的综合素养。
（四）加强师资队伍建设
技能大赛的展开少不了优秀的指导教师，他们是技能大赛积极展开的重要助力。加强师资队伍的建设，使教师在能够进行理论指导的同时，还能够对学生进行竞赛指导，最大程度上发挥技能大赛的积极效应。
三、小结
本文对技能大赛资源培养职校学生职业素养的发挥路径进行了分析，并探讨了职校开展技能大赛资源利用的有效方法，希望与大家共同探讨。
参考文献
[1]单银丽, 杨文领, 张科丽. 利用职业技能竞赛培养高职学生综合素质的实践[J]. 文教资料, 2014(3):137-138.
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[3]阮文涛. 对于非技能大赛参赛学生如何利用大赛资源提升自身专业素养的探究[J]. 课程教育研究, 2016(28).
论文作者:刘雅敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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