关于博物馆临时展览的几点思考
余瀚静
（新疆维吾尔自治区博物馆，新疆 乌鲁木齐 830001）
摘 要： 在文博事业高速发展的今天，临时展览在博物馆陈列中发挥着越来越重要的作用。为推动临时展览更加健康、快速的发展，文章以在临时展览工作中发现的具体问题为研究对象，进行针对性的分析，提出几点可行性建议。
关键词： 临时展览；宣传；讲解
党的十八大以来，国家不断提高对文化文物事业的重视程度，博物馆事业也迎来了前所未有的发展机遇。博物馆作为历史记忆的凭证和新文化产生的地方[1]，担负着弘扬传承优秀传统文化、大力培育社会主义核心价值观、有效保障各族群众精神文化需求的重任。
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收藏、陈列、教育构成博物馆的三大基本职能[2]。陈列展览根据展览时间的长短可以分为基本陈列展览和临时陈列展览。其中临时展览作为博物馆重要的组成部分，具有主题鲜明突出、内容相对独立、时效性强、形式灵活多变的特点[3]。在博物馆事业蓬勃发展的今天，临时展览扮演的角色越来越重要，虽然针对临时展览已有很多的准则规范出台，但是在实际工作中仍然存在许多问题阻碍其更好地发展。因此，解决好这些问题是当前主要任务。
1 临时展览在宣传推广中存在问题分析及对策研究
临时展览作为博物馆吸引公众的重要手段，在制订和实施临时展览宣传方案中存在诸多问题，阻碍其宣传效果最大化。首先，博物馆工作人员在制订临时展览宣传方案时，存在按照一套固定的工作模式制订宣传方案的问题，他们很少结合展览主题，精准确定宣传对象及宣传活动。其次，博物馆临时展览的宣传方式大体上可分为线下宣传和线上宣传两种。在进行线下宣传时，博物馆一般采用在展陈场馆内张贴海报的形式进行宣传，这样的宣传方式比较单一，受众局限于到博物馆参观的人员，宣传效果十分有限。而在多媒体蓬勃发展的今天，线上宣传是社会了解博物馆和博物馆展览的重要途径，是提升博物馆自身形象和社会影响的重要方式。但因临时展览宣传资金有限，在线上宣传主要依靠博物馆官网、微信等自办媒体平台，受众十分有限。从以上面分析不难看出，不管是线上还是线下宣传，都存在宣传方式和宣传受众结构单一的问题。
（2）还可以利用现代多媒体手段来收集音乐资料，并合理地应用于幼儿音乐教学中，使民间音乐得以传承和发扬。
针对以上问题，笔者提出几点建议：
二是打造全方位、多层次、立体化的线下宣传模式。临时展览在进行线下宣传时，除了张贴海报的宣传方式，还可以采用在馆内播放宣传片、赠送明信片和发放宣传折纸、图录等方式进行宣传。观众把宣传赠品带回家，就会对其家人及周边人形成连锁式宣传效果，这样的宣传方式相较于海报宣传更加具有延续性。同时，在进行线下宣传时，还可采用举办与临时展览主题相关的讲座、社交活动等方式进行宣传。这样的宣传方式可以让公众参与其中，达到让公众在博物馆学习中华优秀传统文化，获得文化艺术享受，实现博物馆社会效益的目的。
一是博物馆工作人员在制订宣传方案时，要在多层次、多角度地了解展览文化内涵的基础上，精准把握展览受众，制订具有针对性的方案，这样才能在有限的宣传资源中达到最佳宣传效果。
三是在进行线上宣传时要加强与主流媒体合作，建立长效合作机制，利用主流媒体宣传受众广的优势，扩大线上宣传效果。同时，在进行宣传时要注重宣传手段的多样化和宣传时间的延续性。
2 临时展览讲解工作中问题分析及对策研究
二是实行讲解员参与制。讲解员作为展览和观众之间沟通的纽带与桥梁，只有在准确把握展览的主题思想及熟知展品相关知识的基础上，才能更好地阐释展览。讲解员参与到整个临时展览流程中，他们就可以全方位、多角度地了解展览，能够更加深刻地理解和认识展览和展品。如在进行内容设计时，讲解员可以通过参与拟定大纲、资料搜集、展品筛选等流程，对展览大到框架结构，小到展品故事进行全面了解，这是死记硬背讲解词所达不到的理解层次。
科学研究是建立在诚信的基础上的。科学的目标在于求真——探究自然界运动变化的规律，所谓“真”，即与事实相符合。科学家探求真理是通过“从事实出发探究其中规律”的途径实现的，为此必须不断地通过观察实验而获得大量的、确凿的经验事实和数据，并在此基础上提出规律性的说明，否则“巧妇难为无米之炊”，探究自然规律就无从谈起。由此，所获经验事实和数据必须真实可信，不容半点虚假，否则会导致虚假、无效的结论。
一是要充分认识到临时展览讲解工作的重要性。在面对时间短、资金投入少的临时展览时，博物馆的管理者应该在思想上高度重视，加大资金和人力的投入，建立临时展览讲解激励机制，督促讲解员提高临时展览讲解水平，为观众提供高质量讲解。
针对这些问题，笔者认为可以从以下几个方面着手提升临时展览讲解服务：
讲解是实现博物馆教育功能的重要手段之一，是展品与观众之间实现沟通的桥梁，是观众了解展品的重要途径[4]。临时展览作为博物馆展览的重要组成部分，讲解工作却不受重视，常常出现无人讲解的局面。究其原因，可从以下几个方面窥探一二：
首先，博物馆管理者对临时展览讲解不够重视，资金和人员投入较少，无法提供高质量讲解。其次，临时展览准备周期较短，留给讲解员的准备时间不够充足，这会导致讲解员无法深入认识和理解展览内涵，很难做到因人施讲，观众只能走马观花式地参观，展览无法达到宣传教育目的。再次，专业讲解人员短缺。博物馆的讲解员需要长时间的培训和锻炼才能成为一名专业的讲解员，这导致一般博物馆专业讲解员人数有限。博物馆每天要接待数以千计的参观人员，面对数量如此庞大的观众群，讲解员在提供讲解时只能把有限的精力放在最能代表博物馆的基本陈列，无暇顾及临时展览讲解。最后，临时展览缺失辅助设备讲解服务。相对于讲解员讲解，辅助设备讲解更加具有灵活性，观众可以根据自己的实际需求进行内容选择，将人员从讲解工作中解放出来。但是辅助讲解设备一般需要大量资金和较高技术水平的支持，还需要较长的制作周期，对于临时展览来说，时间和资金投入成本过高。
三是鼓励社会参与，促进讲解员队伍构成多元化。为缓解讲解员人员短缺问题，博物馆可以通过招募喜爱并具有一定历史、文化、博物馆知识的社会力量组成志愿者队伍，承担起临时展览的讲解。经过简单培训的志愿者们虽然不可能具备专业的讲解技巧，但他们别具一格的讲解风格可能会更加具有吸引力。
四是开拓创新思路，利用微信充当辅助讲解工具。面对讲解员短缺的问题，运用科技手段进行讲解是博物馆讲解工作的一个发展趋势。但因临时展览的局限性，无法大范围使用专业的讲解设备，此时微信讲解就是最好的选择。微信讲解不需要博物馆提供主设备，只需要将提前录好的临展讲解语音投放到微信平台，观众在关注博物馆微信公众号就可以根据自己的需求获得免费讲解。这大大减少了博物馆的资金投入，而且微信作为当前使用最为广泛的软件之一，拥有庞大的使用人群，博物馆在提供免费讲解的时候也实现了自我宣传和推广。
3 结语
临时展览作为博物馆的重要组成部分，在满足人们精神文化需求、促进文化交流、共享文物保护利用成果、传承中华传统文化等方面的重要性也日渐凸显出来。我们只有解决好临展工作中出现的问题，才能促进临时展览更好发展，充分发挥博物馆的社会教育功能。
艺术两个字，艺在其先，术列于后。尽管大部分学习的功夫都花在“术”上，精义还是继承魂魄，这才导致学生像老师。然而这不正是教育的本义？因此我们都想找一个好老师，当年毛泽东看到“资产阶级知识分子统治我们学校的现象”才着急，大呼“再也不能继续下去了”，乃至不惜“停课闹革命”，于是才有“老三届”与其后的69、70届，没读什么书也毕业了，因为体验过阶级斗争这门主课，而那被认为是最重要的。几年后重开大学，进校的“工农兵学员”（无须考试，而由推荐入学），也是“上管改”去的。
参考文献
[1]罗元博.刍议关于推进中国博物馆学科建设的建议[J].黑龙江史志，2014（21）：78.
[2]王宏钧.中国博物馆学基础[M].上海：上海古籍出版社，1990.
[3]练洁.博物馆专题性临时展览研究——以山东博物馆《斯文在兹—孔府旧藏服饰特展》为例[D].济南：山东大学，2012.
[4]姚安.博物馆12讲[M].北京：科学出版社，2011.
【作者简介】 余瀚静（1989—），女，河南镇平人，硕士，新疆维吾尔自治区博物馆助理馆员，研究方向：遗产管理、文物保护。
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