摘 要：在地理教学中，地图占有重要地位，它是地理教学的最基本的特色。所以，提高高中生运用读图分析法学习地理的能力有极大的帮助。本文以我作为高中地理教师多年的从教经验为基础，分析了高中生运用读图分析法学习地理存在的问题进而提出有效的应对策略。
关键词：高中生 地理 读图能力 教学方法
高中地理不仅需要基础知识，还离不开在繁杂众多的知识中的直观思考、对比分析，毕业至今，我已经从教了十多年的高中地理教学，越来越认识到读图分析法在地理学科中的重要性，同时在不断的教学中，积累了一些利用读图分析法来提高地理学习效率的方法。就此我对高中生运用读图分析法学习地理存在的问题及应对策略进行了尝试和探索，现就高中生运用读图分析法学习地理存在的问题及应对策略谈谈自己的体会：
一、高中生运用读图分析法学习地理存在的问题
根据近年各次考试的试卷分析来看，学生读图分析能力是非常差的，有的学生连最基本最简单的地形图、轮廓图都看不懂，更别说用图来分析地理问题了。尤其国土整治问题，其原则就是因地制宜，而好多学生连所谓的“地”都不能从图里正确分析出来，更别提因地制宜了。所以多数学生在做题的时候仍处于半猜疑半完成的状态，把黄土高原判断成了内蒙古，把华北平原判断成了南方低山丘陵等，真正能思路清晰地把图中信息分析出来并且把题目做对的并不多，所以提高学生地理成绩的关键就是提高学生的读图能力。
二、高中生运用读图分析法学习地理的有效策略探究
1.人人有图和时时用图。高中地理教材中有地理课本、地图册和地图填充图册，学校征订书时不一定订全，所以要求学校必须按照教材的配备地图册和地图填充图册。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但这些地图册单项信息量少，对于高考来说远远不够。所以我们在用这些地图册的基础上，还要求学文科的同学每人手里要配备一本大容量的地图册。建议使用王树声先生编写的《高中地理图册》，或者用谭木主编的《实用中学地理考试地图册》，这两个版本是目前最实用的。要求上课时力争每节课都使用地图册。但在不同阶段要有所侧重，高一时，我要求学生认真读好教材及配套地图册中的每幅图表，弄清图表的基本构成要素及绘制方法，图表所要表现的地理事物的特征是什么，以及此类图还可以表现出其他的哪些地理要素以及此类图的一些变式。在高二必须按高考的要求来完成地图教学，从政区图、地形图开始，再配一些空白轮廓图，让学生边学边练，让学生做到胸中有图。到了高三，就该实战了，图与题目结合，尽力将有图的题目精讲，细讲。同时要求每一节课都培养学生进行掌图表材料的分析，并形成规律或者模式。
2.摸索出一套属于自己的读图方法。有很多高三的学生看不懂地图，这一现象要求我们要加大对地图阅读的指导。对一些难度较高且重要的图，还要进行专题训练，如：金字塔结构图、等值线图、等腰三角形图等。首先，让学生养成良好的用图习惯。在平时上课时，要求学生要勤用图。俗话说：“熟能生巧”学生在多次用图过程中可以摸索出一套属于自己的方法；其次，要重视地理位置阅读。地图中地理位置的表述是很清晰的，但好多学生常忽略，从而使得读取的地理信息常常是不全的，地理位置包括地理经纬度位置、海陆位置、经济地理位置，其中经纬度位置、海陆位置是分析问题的前提，经济地理位置是分析问题的关键。
3.学会绘图制图。首先我要求学生要准备纸和笔，然后根据学习内容动手、动笔。学习区域地理，先画出区域轮廓，例如，非洲、南北美洲都略呈倒三角形，中国形似雄鸡。然后，根据教师讲授的内容，再分别把山脉、河流、矿产、铁路等地理事物画在轮廓图上。讲地理事物的运动和成因，则要求学生画出示意图。分析资料，则要求学生绘制地理图表。若能长期坚持，必将激发学生学习地理的兴趣，养成动手动脑的习惯，增长地理技能，取得良好的教学效果。其次，我在课后组织学生参加社会实践，进行地理调查，收集地理素材，然后在教师的指导下，编绘学习平面图、家乡交通图、工农业生产增长（曲线或柱状）图等。这样能使学生非常直观地了解地理事物变化趋势，从而加强学生对地理知识的理解、识记、巩固。
4.借助地图，联想记忆。地理知识之间有各种各样的相关联系，地理联想是理解、识记的途径与回忆线索。联想的方式途径很多。例如：从图中可以看到印度的乞拉朋齐的位置面临西南季风多地形雨，而联想到我国地形雨的位置特点；面对北美洲地形图了解其“两边高、中间低，山地高原主要集中在中部”。看到热带雨林的常绿高大植物和猿猴、犀牛、鳄鱼等景观，可以联想终年高温多雨的热带雨林气候……借助地图，通过联想，不仅掌握了新学的地理知识，而且也有利于巩固原来学过的知识，使之记忆得更加牢固。
总之，在高中地理教学中对学生的读图分析能力应常抓不懈，读图分析法应贯穿地理学习的始终，对于读图分析能力的培养需要一个过程，要做到多见多看、多画多练、多思考、多总结。这样才会在广阔的地理知识海洋中轻松遨游!
参考文献
[1]杨克非 地理教学图册与地理教科书的关系研究.2007,(03)。
[2]刘怀宗 中学地理读图教学是开启高中地理教学的金钥匙[J].吉林画报：教育百家：A，2014，（5），323。
[3]王家祚 高中地理复习教学中读图分析能力的培养[J].新课程：教育学术，2012，（11），91。
论文作者:张洪英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
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