四川广安市希贤学校 杨春萍
学生只有在课堂上注意力集中，才能学到知识进而全面发展，当代小学生由于自身及外部等诸多因素的影响，很难长时间地集中精神，注意力很容易分散。
一，当前小学生课堂上注意力不集中的主要表现.
1,外界的干扰引起的注意力分散。
小学生由于能力差，以及好奇心强，所以他们的注意力常常受到外界的干扰，例如，窗外的小鸟或从窗外飞进来一只蜜蜂等等，他们都会去看看，是想以下成年人也会去看看吧！但是，成年人会马上回过神来，而小学生会可能接下来的时间都会去注意小鸟蜜蜂了
2,注意持续的时间短暂。
这也几乎是每个小学生的通病，小学生由于受到年龄及心理生理发展的制约，每堂课只有十几，二十几分钟能集中注意力认真的听课，这主要是小学生的自控能力不强。
3，学习动机和目标也不明确，引起的注意力分散。
小学生由于年龄原因， 他们尚没有一个明确的动机和目标，因而他们对当前的教学活动不加注意， 从而影响课堂教学质量。
4,兴趣的失落引起的注意力分散。
小学生由于年龄特征和心理特点，他们总是对有趣的事物和引起好奇心的事物给予优先的注意，记得在一次课堂上我讲分数的认识，就举例子分月饼的故事，本想好好的和孩子们互动一下，几分钟后，我发现有的在听我讲课，有的在窃窃私语，有的在一旁发呆，当我又继续提问时，他们有的根本没有在意我，完全沉寖在分和吃月饼的事上了，因此，如果课堂活动不能使学生产生兴趣，他们的注意力就会转到别的事上去了，而不在当前的教学活动中。
二，如何在小学课堂教学中培养学生的注意力。
小学课程是基础教育的重要学科,要使小学生学好小学每一门学科提高各科的教学质量，我们老师必须在课堂教学中有目的的有计划的对学生的注意力进行培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以使学生养成良好的注意力习惯，提高各科的学习成绩。那么如何在小学生的课堂上培养他们的注意力呢？通过我二十几年的教学经历有以下几点与大家讨论和分享。
1 提高小学生的注意力稳定性。
注意力的稳定性是从事学习活动所必需的，当前小学生上课或做作业注意力不集中也就直接影响了学习效果，因此提高小学生的注意力稳定是非常重要的。比如在数学教学中，就小数的意义和性质一章节中小数的意义来说吧，我认为教学中要做到“活”：让学生在生活中体验到小数产生的需要，我们测量时不足 1 米的我们怎么处理，去超市购物时产生的零钱怎么处理？跟他们生活息息相关他们就会注意到。还有就是，在教学中要努力把一些枯燥的数字解得妙趣横生，只有这样才能把学生的注意力吸引住延长学生在课堂上的集中注意力，提高稳定性，所以教学中要有“趣”。另外课堂上老师向学生提问与学生进行交流时也要把握好，从提问到他的回答，都要注意，同时老师还应该根据实际情况巧妙的采用多种诱导方法，紧扣学生的心弦激发他们的学习兴趣，使他们的注意力集中，时间延长，从而提高学生的注意力稳定性，所以课堂上提问要“巧”。
2，努力排除外界因素对学生注意力的干扰 。
小学生自控能力差好奇心强， 他们的注意力容易受到干扰，所以教学时要做到。及时提示。提示可以采用语言或姿体动作等，当外界干扰因素出现，学生注意力分散时，老师要用恰当的语言对学生进行提示，如“请注意听课哟”“请集中精神哟”同时语气一定要平和，不能粗暴训斥，还可以采用动作提示，老师可以停下来，默默的注视着他们，这样一来。原来有声音的，突然没有了声音，学生就会从分神中回过神来。另外要妥善处理。这中方法主要用在偶发事件上，如学生在课堂上突然生病，或严重违纪等，老师要平静的迅速的处理好，保持课堂的秩序稳定，以免学生受到刺激分散注意力。
3 激发学生的学习兴趣
在教学中，只有有效的激发学生的兴趣，使他们变苦味乐，变厌学为好学，变学习负担为学习需要，才能引起他们对学习的注意，才能在课堂上集中，对学习可产生兴趣。
4，在课堂中帮助学生明确学习动机，学习目标。
学习动机的核心是动力与方向的问题，良好的想学习志向一旦形成，不仅会给学习生活指明方向，而且能使学习活动产生巨大的动力，老师在教学中要帮助学生明确学习动机，树立学习目标，并进行激发学生学习动机，这样才能使学生的目标更明确。
5，设置课堂教学情境，吸引学生的注意。
6，还要关注学生
一个班的学生怎么都有个别差异或特殊的，无论是性格还是爱好方面，所以我们当老师的应该多关注他们的每个细节，只有掌握了他们的情况才好采取措施。
总之,小学课堂教学中孩子们的注意力的培养方法很多，作为一名老师也要不断的提升自己，学生在不断地变化，我们也要在教学中不断地学习研究，运用先进的方法和教学手段大大的提高自身的文化知识自身素质和业务能力及教学水平。从而使学生们学到更多更好的知识。
论文作者:杨春萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第7期
论文发表时间:2016/8/20
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