关键词:小学；体育；有效性
小学体育课程教育不仅能增强使学生强身健体、增强体魄，还能有效地促进学生的全面发展，符合全面素质教育。为实现上述两个目标，广大小学体育教师应根据自身的教学情况，不断优化自身的教学，提高教学效果。
一、在教学中引入游戏，激发学生的兴趣
大多数的小学生都是活泼好动的，他们喜欢玩游戏。因此，根据小学生的特点，教师在进行体育教学时不妨根据具体情况介绍游戏。这样做，一定能够提高学生对于体育教学参与的积极性，从而提高体育教学的实效性。例如，在学习立定跳远时，如果老师只是让学生反复练习立定跳远，会使体育课程变得枯燥无趣，也容易引起学生的反感心理。在这种情况下，如果教师忽视它，随着时间的推移，体育教学的有效性会越来越低，同时，学生的身心发展和素质教育也会受到很多不好的影响。有鉴于此，只要教师稍微改变一下培训模式，上述情况就会发生很大变化。例如，老师可以把学生分成两到三组。然后，老师为每组设定起点和终点，让学生以小组为单位进行猜谜游戏。获胜的学生将以立定跳远的方式跳到终点。在游戏过程中，学生要互相监督，看对方动作是否规范。不标准的学生需要退后一步，看谁先到最后。第一个到达设定的终点的学生可以获得相应的奖励。在游戏的引导下，学生参与体育教育的积极性和主动性明显提高。同时，他们还在无形中锻炼自己的体育技能，可以大大提高体育教学的实效性。
二、合理利用多媒体技术，提高教学的有效性
目前，多媒体技术已经在我国的基础教育中应用的很广泛了。因为科技可以使知识视觉化，可以促进小学生的学习。正因为如此，许多教师喜欢用这项技术来授课。然而，从小学体育的角度来看，利用信息技术进行教学的教师并不多。主要原因是体育是一门实践性很强的课程，许多体育动作需要学生在操场上进行练习，多媒体教学需要在课堂上进行，所以很多教师会潜意识地忽视多媒体技术在体育教学中的作用。其实，小学体育教师可以利用多媒体技术进行创造性教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习后滚翻的基本理论时，如果教师只使用口头讲解进行教学，学生不仅会感到无聊，而且会感到很难理解内容。即使老师加上一些肢体动作，学生还是会有很多疑惑，无法在短时间内了解后滚动作的要领。然而，如果教师应用多媒体技术进行教学示范与演练，教学效率可以得到显著提高。具体来说，教师可以使用flash动画向学生展示后滚动作，通过暂停、快进、慢放等操作来讲解相关动作要领。这样，对相关基础理论的讲解就会变得非常生动直观，使学生能够方便快捷地掌握这些知识，提高体育教学的实效性。
三、开展传统体育项目教学，丰富体育教学的内容
目前，跑、跳、扔是小学体育中最常见的运动项目，对学生的身体发展具有重要意义。但就其具体的体育形式而言，还有些单调乏味，在一定程度上减少了学生的对于学习的兴趣，从而使体育教学的效率持续下降。众所周知，学生在身心发展的初始阶段，他们做的很多事情都充满了随机性。因此，教师要认真地把“兴趣”投入到日常体育课中去，就必须用“兴趣”来驱动和引导。只有这样，他们才能表现出学习的主动性和积极性。那么，如何激发学生的兴趣呢？教师可以尝试在日常体育教学中引入一些传统体育项目。因为这些传统运动对很多学生来说都是比较新鲜的东西，所以很容易引起学生的注意。同时，学生对于学习也会产生浓厚的兴趣，并会逐步提高对此的兴趣，从而提高体育教学的实效性。更重要的是，这种方法能有效丰富小学体育教学内容，也在一定程度上促进了我国传统体育文化的继承和发展。
例如，陀螺是我国非常著名的传统体育项目，它不仅易让人感兴趣、技术性强，而且锻炼人的身体协调能力。如果教师能将这项运动引入体育教学中，一定会引起学生的注意，进而有效地激发学生玩陀螺的兴趣。通过敲击小陀螺，学生不仅可以释放学习压力，还可以感受到运动的乐趣，这不仅对学生的身心发展非常有益，而且可以使小学体育课更加丰富多彩，增加体育课的学科魅力，让更多的学生都能参与进来，从而提高小学体育教学的实效性。
在素质教育背景下，广大小学体育教师应该对自身的教学工作提升到一个新的重视高度，并在此基础上，反思和总结自身的教学情况，积极构思切实有效的优化自身教学策略，提高教学质量，多做有用功，为学生的全面发展增添动力。
参考文献
［1］崔广权.小学体育课堂教学质量提升的途径与策略探析［J］.课程教育研究，2019（3）：226-227.
［2］朱君.探讨提高小学体育教学质量的创新策略［J］.好家长，2018（17）：15.
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论文作者: 孙国龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 体育论文; 小学论文; 教师论文; 体育教学论文; 兴趣论文; 实效性论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;