关键词：情真挚、言坦率、理通达、严有格
一个正在学步的孩子，在路上跌倒，一个年轻的妈妈连忙跑过去，拉起她的小宝贝......
一个正在读书的学生无心向学无故旷课，急速滑向黑暗的深渊，作为他的班主任老师该怎么办？
爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重学生，就不要伤害学生的人格，要知道，每个人都有一颗成为好人的心，后进生也不例外。因而老师在严格要求之中，对于后进生班主任要特别注意保护他们的积极性，要体现出更多的爱心和关心。
一、情真挚
没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的思想基础。爱学生，最难的是爱后进生，后进生的转化工作是班主任工作的一大难题。爱学生，是对学生一视同仁，学生个个可爱、个个可塑，不存在“不可雕的朽木”。我现在的班级有个学生小洲、上课随便说话，下课后好大好闹，老师管他，时而顺从、时而顶撞在班里影响很不好。一天放学回家摔了一跤，膝盖化脓，不能来上学。我知道后，立刻去看望他，希望他早日回到我们这个大家庭，并且给他补拉低的课。回校后，给予他更多的关心和爱护，并利用课余时间帮他补课。有一次，我真诚地摸着他的头说：“我喜欢你聪明、诚实。”他笑了，领受到了是爱的幸福。以后，他开始努力约束自己，纪律明显好转，并且爱学习了。
二、言坦率
人与人之间相处，在于心与心之间的坦诚相见。即使自卑的待进生同样有自尊心，同样希望得到别人的尊重，。所以起用后进生做班干部，发挥他们的长处，引起他们的三感——荣誉感、新鲜感、责任感，这样既有利于班集体的建设，也是转化待进生的有效途径。我班中的子鹏同学，他是个聪明的孩子，但他的父母外出打工，家中只有年迈的爷爷带着。子鹏在家中经常用手机玩游戏，根本不听爷爷管教，他无心向学，有时还无故旷课导致成绩很差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我接手不久，就对他说：“我想让你当个班干部，怎么样？”他挠挠头，露出不好意思的表情说：“我行吗？”一听这话，我知道他心里正做着激烈的斗争，于是，我让他回去好好想想，第二天给我一个明确的答复。第二天，他对我说：“我想试试。”对他的答复，我先表示满意，然后跟他说出当班干部的要求，必须做好带头作用，同时指出他行为的不当之处，要好好管制自己的行为。我相信他一定能改正过来，并声明如果违反纪律，将与其他同学一样一视同仁，绝不偏袒。在开展班级工作中，同学间出现矛盾，让他去参与处理，以增加他的主人翁精神，提高他的思想道德素质，并明确指出他在开展工作中的是与非，从而改变他一贯的做法。
三、理通达
班主任找学生谈话，见不见效果，不在于次数的多少，也不在于时间的长短，而在于谈话的质量。谈到“点子”上，就会见效，否则便是“话不投机半句多”。学生犯了错误，如果老师先发制人，来一句“你的毛病怎么又犯了？我想，这个学生即使有改正错误的愿望，也会被这盆冷水泼掉了。我班中的家辉，他不认真学习，不完成作业，拉拢班里的一些同学和他一起违反纪律，最惨的是还经常打架，他是全校公认的“坏孩子”，所以在班中影响很大。我没有急于与他谈话，而是先想办法扫清他的外围。这样，班里的同学都不敢与他一起违反纪律了。我知道他忍受不了这样的孤立，就会变本加厉地“施展”影响。于是，我抓住了这个时机找他谈话：“这几天班里纪律很好，你是不是有同样的感受？”“没有，我觉得老师在孤立我。”我伪装不解地问：“我的哪句话是孤立你的？”他想来想去竟然一句话也没说出来。我说:“我让同学们分清是非，站在好的同学那边。”明天早上早操时，你组织同学把队站好，号召同学把操做好，那时你就会知道同学们不是与你画清界限，而是与你的错误行为画清界限，其实你也可以和错误行为画清界限，不是吗？”果然，第二天，他认真地组织了课间操，并由此改变了。
四、严有格
师生关系和谐的关键在于班主任正确处理好“爱”与“严”的关系。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求而又热情的爱护中，要严在当时，爱在细微处充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解。班主任不能偏爱成绩好的学生或学生干部，更不能嫌弃学习及思想品德较差的学生，对后进生不要唠唠叨叨，第一次讲了，第二次就要检查落实，自己做不到的，不要向学生表态、许诺，说道了就要做到。对学生，老师的爱与严都必须是公正的，同时也应该严格要求自己的一言一行。
在班主任工作中，我们除了动之以情，晓之以理，束之以规的基础外，还要做到导之以行、持之以恒。要有坚定的信心，“母不嫌子丑”。多难管的学生也要尽心尽力，毫不懈怠，将师爱的种子播入学生的心田，不怕它不会发芽、开花、结果。
论文作者:胡灶火
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
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