四川省达州市第一中学校 张杰 635000
在高中阶段的化学内容当中，等效平衡属于一个教学难点，同时也是高中生必须要掌握的一个知识点，其是历年高考理综必考的知识点。本文旨在对解决等效平衡有关问题的方法进行探究，希望可以给化学教师以及高中生提供一些参考。
一、关于等效平衡的认识
等效平衡指的就是在恒容恒温或者恒压恒温的条件之下，同一个可逆反应无论始于正反应，还是始于副反应，到达平衡状态之时，所有相同组分含量都相同，此种化学平衡就是等效平衡。
二、化学学科等效平衡的建立规律
第一，恒容恒温条件之下。
例如，在一定的温度之下，将1mol氧气和2mol二氧化硫通入到一定容积密闭容器之中，会发生下列反应：当该反应到达一定程度之时，便会进入到平衡状态。如今，容器内温度保持不变，设 、 、 分别表示初始之时加入 、 及 物质的量，假设 、 、 全都取不同数值，其必须对一定关系进行满足，才可确保平衡状态之时，混合物当中以上三种气体百分含量和之前平衡状态完全相同。如果 ， ，求 值。
分析：通过反应的方程式能够看出，反应前后的气体的分子数是不同的，是在恒容恒温这一条件之下构建平衡状态。在反应开始之时，不管如何改变 、 及 物质的量，平衡状态结果都是一样的。所以可通过等价转换这种方法对问题加以分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果 ， ，说明反应乃是由逆反应先开始的，反应由2mol 开始，经过计算可以换算出 与 物质的量，刚好反应由2mol 与1mol 开始等效，因此 .
第二，恒压恒温条件下。
例如，一定的温度之下，将6体积氢气和2体积氮气通入到带有活塞可变容积的容器当中，活塞一端和大气保持相通，而容器之中可发生下列反应：如果反应到达平衡之后，混合气体体积是7体积。问：以上反应温度保持不变，假设 、 、 表示初始之时加入 、 及 的体积，若反应到达平衡之后，混合气体当中各个气体体积分数依然和平衡状态相同，如果 ， ，求 值。
分析：上述反应乃是在恒压恒温条件之下进行的，若要让平衡状态和原来的平衡状态是等效关系，需要起始之时 即可。按照等价转换的方法，把2体积 换算为 与 体积，相当于在起始之时存在2体积 与（ +3）体积 ， ，求得 。
结论：综上可知，等效平衡有关问题乃是高中化学当中一个重点内容，其是历年高考理综必考的知识点，而且问题类型十分丰富，常让高中生感到十分头痛。其实，等效平衡有关知识除了较为抽象之外，和多数教学并未对教学原理加以透彻理解存在较大关系，致使多数学生对这部分内容只能死记硬背，无法在解题期间对所学知识进行灵活运用。对于此，教学期间，化学教师对知识进行透彻讲解，重视总结，并且增强联系，进而让高中生对知识加以扎实掌握。
参考文献：
[1]张伟.“微课+微信”高中化学教学模式探索——以“等效平衡”为例[J].中学化学教学参考,2017(13):46-49.
[2]王大鹏.谈多学科在高中化学教学中的渗透——以“化学平衡”一课为例[J].延边教育学院学报,2017,31(02):98-100.
[3]吴春峰,高晓莹.借助化学平衡常数探讨等效平衡教学[J].教学月刊?中学版(教学参考),2015(06):35-38.
论文作者:张杰
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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