摘 要：在新课程理念的指导下，小学信息技术教学应注重培养学生的实践能力和创新意识，遵循小学生思想活跃、想象能力丰富的特征，构建兼具实用性和趣味性的信息技术教学模式，提高学习课堂的吸引力，调动学生的学习动力，从而加强学生的自主探究以及合作学习的意识的培养，有利于提高学生创新思维的能力。
关键词：信息技术 课堂教学 创新能力
信息技术的创新和发展越来越受到高度的重视，而创新能力能够为信息技术提供具有经济价值以及社会价值的开放性理论以及创新方法，是发展信息化技术的有效驱动力。在新课改中要求教学要注重发挥学生的主体作用，提高学生的综合素养，因此在学生学习信息技术的过程中，教师应当积极拓宽学生的知识阅历、视野，加强学生的理解能力和认知能力，引导学生在正确应用计算机技巧的基础上，发展自身的创新能力。
一、创设信息技术教学情境，调动学生的学习兴趣
由于小学生的年龄较小，具有旺盛的好奇心和求知欲，其兴趣和喜好是激发学生进行学习的重要动力来源，同时也是学生保持学习注意力的有效支撑，因此教师在进行信息技术教学时，应当针对小学生的个性特点以及身心发展规律，创设符合学生兴趣的教学情境，调动学生的学习热情，引导学生将注意力集中到课堂学习中，实现良好的信息技术教学效果。例如，教师在进行计算机字母认知的教学时，为有效训练学生的指法应用，提升学生的打字能力，教师可以借助信息平台中的趣味游戏，引导学生通过“打地鼠”的游戏方式来提高学生对26个英文字母的理解和认知，同时教师还应当向学生详细讲解打字的指法技巧和操作步骤，并鼓励学生展开打字竞赛，对比彼此的打字速度、准确度，进一步营造活跃的教学氛围，激发学生自主参与到信息技术的学习中。
二、采取小组合作学习形式，活跃学习氛围
教师可以通过小组合作学习的形式，充分发挥学生的集体协作能力，进而提高学习效率。采用小组合作的教学手段时，教师可以根据学生的学习状态、接收程度以及学习兴趣等因素进行分组，引导小组成员之间加强互动和交流，积极拓展学生的思维创造能力。同时小组之间相互合作还能加强学生间的学习配合，引导他们发挥主观能动性，提高自身的知识探究能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，小组成员之间展开讨论的过程中能交换彼此的思想和观点，并碰撞出新的思维火花，有利于突破传统思维的限制，进一步活跃思维，从而提高学生的创新能力。例如，教师在进行“幻灯片”的介绍时，可提前向学生讲解和示范操作步骤，引导学生进行小组合作，共同探讨重难点内容。教师应当鼓励小组成员积极发散思维，大胆发表自身的观点，并通过教材中的知识来为论点进行理论支撑。在进行小组讨论时，可引导小组成员结合主题进行独立制作，之后让小组成员互相评论并提出修改意见，通过互帮互助来完成幻灯片的制作。在小组合作的学习过程中，不仅能促进学生相互配合、相互鼓励、相互弥补，还能有效提高学生学习信息技术的有效性。
三、创新教学模式，提高学生的创新意识
在以往的小学信息技术教学课堂中，由于教学模式单一，教学内容枯燥、沉闷，导致学生无法提高学习兴趣。而信息技术课程是一项实践性较强的学科，机械式知识灌输的教学方法不再适用于现代化教学，因此，教师在进行信息技术教学过程中应当改变传统的教学理念，不断创新教学模式，并结合学生的实际情况，鼓励学生积极参与实践活动，对提高学生的创新意识起着积极作用。例如，教师在进行文字输出、编辑以及排版的知识讲解时，可以鼓励学生结合兴趣，将自己最喜爱的一篇文章输入计算机中，同时通过字间距、加粗、突出显示、下划线等处理方式，对文字进行编辑和排版。此外，由于教师没有制定具体要求，且未提供既定的模板，因此学生可以在进行文字编辑的过程中，将自身的思考充分融入到作业任务中，从而加强学生的创新水平。另外，教师在引导学生学习软件工具栏时，可以通过工具栏进行绘画将理论知识和实践操作进行有机整合，用形象生动的绘画进行教学导入，吸引学生的学习注意力，有利于促进学生对工具栏的掌握。为了有效培养学生的创新能力，改善信息技术教学形式，教师在进行教学时还应当为学生提供一定的思维空间，通过明确绘画主题，引导学生借助工具软件呈现出生动的绘画效果。创新的教学方式，不仅能帮助教师合理利用教学时间，引导学生进行自主思考，使学生脱离教材内容的限制，充分发挥自身的思维创造能力，同时还能提高学生的创新意识，体现学生在学习中的主体地位，加强学生的学习自信心。
总之，在信息化飞速发展的时代背景下，信息技术已经逐渐普及和渗透到人们工作、学习以及生活的方方面面，已普遍应用到社会的各个行业中。因此，在进行小学信息技术教学时，提高学生的创新意识和创造能力应该成为教师重点关注的课题。为了培养适应社会发展需求的实用型人才，教师需要积极创新教学形式，拓展学生的知识视野，并借助多元化的教学手段，调动学生的学习热情，进而培养学生的创新能力。
参考文献
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论文作者:王保红
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/20
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