摘 要：自主学习是体育新课程改革中倡导的教学方法之一，要面向全体学生，让所有学生能够积极主动地发展，这是构建自主学习体育课堂的依据。自主学习有利于提高学生的学习主动性，提高学生的综合能力，培养学生的终身学习意识。
关键词：体育教学 自主学习 策略
自主学习的主要方式就是学生自己的学习，是为了实现体育教学目标，在体育教师的指导下，学生根据自身条件的需要而制定的学习方法。在以往的体育教学中，体育教师只是关注学生体育技能的掌握情况。新课程改革后，面向的是全体学生的全面发展。新课标积极倡导在教学中引导学生进行自主学习，致力于激发学生的兴趣，促进学生养成坚持体育锻炼的好习惯。
一、科学的教学计划
体育自主学习不是学生随心所欲的自由活动，而是有目的、有计划地指导学生进行的自主学习。这样，学生能逐渐地一步步地体会到自主学习的优越性，认识到自主学习的深远意义，养成体育课自主学习、自我发现的习惯。只有学生自我发现的东西，才能积极地加以同化。所以，只有引导学生在各个领域进行自主学习、自我发现，才能真正达到“教是为了不教”的境界。
二、探索构建“自主创新”教学模式
教师是学生的帮助者、促进者，而不只是知识的传授者与灌输者；学生是学习体育知识的主体，是学习的主人，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。这就要求学生在学习过程中发挥主体作用。在体育教学中，一定要根据学生的年龄、兴趣、爱好等特点，对学生进行自主合作的相应的教学方法，也可以利用小组合作的形式对学生予以引导，使其相互依赖、相互指点、相互指正等。我总结的教学模式为“自主探讨定目标→主动探究自释疑→讨论交流同评议→习练升华能力→反思自评再巩固”，如老师仅给以提示和指导，以培养学生自主学习能力、探索研究能力。
三、营造和谐平等的氛围
要把学生真正看成一个有巨大潜能的人、发展中的人，培养学生积极的学习态度、良好的学习习惯，给学生积极的情感体验，沟通师生情感，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的热情。要建立以学生为主体的参与式教学格局，课堂上尽可能多地为学生提供自主活动的机会，鼓励学生积极参与教学活动，让学生充分表现自己的才能、发展自己的个性，真正成为课堂的主体，激发学习的积极性和主动性，培养学生自主解决问题的能力。根据学生的实际和可能，可给学生提出具有挑战性的问题，给其充分利用校内外可以利用的信息资源，独立解决教师提出的问题。
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四、培养学生合作学习
采用合作学习的方法，不仅能快速、有效地提高教学质量，对学生的身心发展也能起到促进作用。如：在一堂创编游戏的教学中，我先激励学生自由组合，利用现有的教具或器材创编游戏，在创编过程中通过讨论、实践使学生体会自主、体会谦让、体会一些与人交往的道理。在模仿过程中，我还经常让小组里同学与同学之间或跨小组的同学之间相互帮助、互相协作，从而使所有学生可以共同提高玩游戏的能力，同时培养了学生自主学习的能力。
五、积极的课堂评价
小学生的身心发展不完善，学习中的抗挫能力较差，自我认识程度较低，因此当遇到学习困难时，特别需要别人的鼓励，从而建立信心战胜困难。例如：在学生练习爬杆时，就特别需要教师的鼓励。当学生不敢爬上去，在原地停滞不前的时候，教师就要不断地鼓励他，为他加油打气：其实这个对你来说是很简单的，稍微用点力你就能过去了。当他真的过不去的时候，我就这样对他说：其实你已经做得很好了。这个学生在以后的学习中表现得特别认真、努力。
经常对一些身体素质较差的学生进行赏识和鼓励，往往会出现意想不到的效果，学生因为这些鼓励和赏识，增强了自信心，克服了恐惧，顺利地完成了任务。
六、拓宽自主学习的领地，养成体育自主学习的习惯，树立终身体育的意识
竞争激烈的新世纪要求人才有广泛的知识并不断进步。近年来，我国学校体育不断加强改革，越来越重视学生对体育的兴趣、独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识，从而逐步形成终身科学锻炼的习惯，这也符合现阶段“体育与健康”所提出的要求。学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
综上所述，在学生自主性学习教学活动中，教师的主导作用、师生间的相互配合是上好课的关键；恰当的教学方法和辅助教学设施的科学运用是调动学生学习积极性、主动性的灵魂；以学生发展为本，促进学生在身体、心理各方面都得到健康和谐的发展才是体育教学的根本；而发挥教师的主导作用，确定学生的主体地位，发挥学生个性特长，通过学生自我求知和自我实践，从而达到自我实现的目的，才是最重要的。
参考文献
[1]张武升 著 《教学艺术论》.上海教育出版社，1993年版。
[2]王金霞 《有效课堂教学的实施与策略》.河北人民出版社，2010年版。
论文作者:邓益芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第367期
论文发表时间:2019/6/26
标签：学生论文; 自主学习论文; 体育论文; 能力论文; 培养学生论文; 自我论文; 自己的论文; 《中小学教育》2019年第367期论文;