赵守通 云南省广南县第四中学校 663313
【摘要】随着经济的不断发展，社会的不断进步，创新能力和创新思维，变成了当下社会中人才最需要具备的品质。而对于高中生而言，高中语文教学是培养创新思维和创新能力最重要的课堂，因此，对于语文教师来说，必须承担起培养学生创新思维的重担，促进学生的全面发展。本文通过对相关文献的分析和讨论，对于高中语文教学中如何培养学生的创新思维，进行了简要的分析，以供参考。
【关键词】高中语文教学；创新思维；培养方法
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）08-132-01
语文教学作为高中教育教学中最重要的学科之一，承担着培养学生语文综合素养，促进学生全面发展的重担。对此，作为高中的语文教师必须要从观念上认识到，创新思维和创新能力的重要性，才能真正的在语文教学的过程中不断的创新自己的教学模式和教学方法，来培养学生创新思维的形成，为学生今后走向社会打下良好的基础。
一、改变语文教师思想观念，培养创新意识
对于高中语文教学来说，想要培养学生的创新思维，首先要从教师的改变开始。只有语文教师深刻的意识到创新思维和创新意识的重要性，才会主动的在语文的教学中贯穿这一思想，融入到教学的过程中去。在新课改的背景之下，语文教师首先要尊重学生在课堂上的主体地位，与学生进行平等的互动和沟通，打造良好的课堂氛围，才能够促进师生之间的关系[1]。
其次，在语文的课堂教学中，教师要学会引用启发式教学，而不是采用一言堂和满堂灌的方式，给学生灌输知识。用启发式教学，激发学生的课堂积极性和主动性，让学生在轻松快乐的课堂氛围中进行语文知识的学习，不仅如此，教师还应该充分的尊重学生的课堂发言，尊重他们对于文章的幻想和想法，以此，才能培养学生的创新思维。
最后，深入学习，走向现代化教学。目前在学校举行的教育教学研究和学科培训中，相当部分老师走过程，要结果，没有真心实意的去理解，去学习。其实无论是校本培训还是现代教育技术培训，认真去研究，去发现都会对我们的教育教学起到促进教学作用，让我们自己发现在教学实际过程中弥补存在的问题和找到不足之处，让自己的教学更具有活力，更具备现代化的教学应用。
二、不断的提升语文教师的专业素养和职业技能
想要培养学生的创新性思维和能力，就要求语文教师首先要有充足的知识储备，其次，要有良好的专业素养，提升自己的综合素质才能够在面对课堂和学生的时候做到游刃有余。第一，语文教师要充分的了解教材，认识教材，研究教材，只有这样才能够围绕教材中的重难点，来设计和创新自己的语文课堂教学，培养学生的创新思维。第二，作为语文教师自身要有创新能力，熟练的把握各种创新性教学方式和教学方法，充分的挖掘学生内在的语文素养和潜能，激发学生课堂的主动性和积极性，培养学生的创新思维。第三，语文教师要做到终身学习，活到老，学到老。社会生活中，生活实践中，都要求我们终身学习，此话绝对实在，尤其我们高中语文教师，不仅教会学生的课本知识，还要掌握许多人文知识，现代知识，让自己在教育教学过程中得心应手，拿来就用，现在语文考试许多都是与科技息息相关的文章，所以我们教师也要多去读，多去看，多去领会。
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三、注重培养学生的自主学习能力和创新能力
想要做到创新，这就要求学生先要进行独立的思考，对与语文教师提出的问题，能够有自己的见解和想法，才能够激发学生的创新思维和创新能力。因此，在日常的语文教学过程中，语文教师要善于抛出问题，引导学生进行自主的思考，来培养学生的自学能力，通过自己独特的见解来解答教师的问题，而教师要学会尊重学生的思考和见解，进行正确的引导和指导，这样才能够培养学生的创新能力和自学能力[2]。在抛出问题过程中，必须结合实际，不能脱离生活，这样才能充分发挥学生的主观能动性和积极主动性，才能让学生走入到课堂中来，学生才会主动发言，主动参与。
四、注重学生的主体地位，促进合作探究教学模式
作为语文教师，想要充分的激发学生的创新能力和创新思维，首先就要将学生放在课堂的主要位置上，通过设置情景教学，合作探究学习等模式，营造出师生互动，同学互助的良好语文课堂氛围，来激发学生对于语文课堂的兴趣，让学生主动的加入到课堂教学中来。其次，教师要重视小组探究的模式，通过小组互帮互助的方式，能够锻炼学生的创新意识的同时，也可以增进学生之间的默契，让他们认识到合作的重要性。最后，教师应采用多种合作模式，学生可以自主学习模式，可以采用多人合作模式，也可以找自己好玩的伙伴来共同完成相关活动要求，做到灵活互动，团结协作。同时，教师也不要局限于同一种授课思维，可以在正常的思维方式下，同时使用逆向思维，发散思维和综合思维等等，创新思维方式，不断的鼓励学生运用创新思维来解决现实生活中的问题，有助于培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。
五、注重语文课堂实践活动，促进学生创新思维形成
对于语文课堂而言，语文教师不要局限于一方课堂，要充分的认识到，创新思维和创新能力的培养并不是短期内就可以培养的，要逐渐的将思维融入课堂的同时，带入生活，只有让学生在生活中不断的运用创新思维，解决问题并获得成功，才能让学生真正的明白，创新思维带来的益处[3]。应用不止在于考试，更应重在我们生活实践，一句简单的诗词鉴赏都可以用到平时的语言表达中。
因此，语文教师要在充分了解教材的基础上，设计出实践教学活动，甚至是一些走进生活的课外活动，让学生们在实践活动中，运用创新思维来解决问题，以此来激发学生对于语文课堂的热情和参与度，让学生在全新的环境中，进行创新尝试和摸索，从而提升学生的实践操作能力，以及创新能力。
六、结语
对于高中生而言，成绩虽然重要，但是在未来走进社会的时候，成绩并不是唯一的评判标准。因此，只有不断的提升自己的创新意识和创新能力，提高综合素养，才能够在未来顺利的融入到社会中去。高中的语文课堂是培养创新思维的重要地点，语文教师要充分把握，采用创新的思维和创新的教学模式，让学生在语文教学中，不仅能够提升自身的语文素养，同时也能提升自身的创新思维和创新能力，为以后的发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]于桂俊. 浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J]. 教育教学论坛,2012(33):72-73.
[2]吴玉英. 高中语文教学中学生创新思维的培养[J]. 才智,2016(09):37.
[3]赵伟. 高中语文教学中学生语文思维的培养研究[J]. 黑龙江科学,2017,8(09):70-71.
论文作者:赵守通
论文发表刊物:《中国教师》2018年8月刊
论文发表时间:2018/7/11
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