关键词：小学英语；阅读教学；故事教学；应用研究
英语教学中需要重视学生的听说读写四方面的应用，其中阅读是英语教学中最重要的方面之一，对于学生的英语素养和激发学生的学习兴趣，具有重要的影响。为了学生以后的学习和对于英语学科的学习兴趣，需要培养学生的阅读能力，故事教学法是其中一个非常重要的教学方法之一，能够有效地激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。本文就小学英语阅读教学中如何利用故事教学法进行应用展开了研究。
一、小学英语阅读教学中故事教学法的重要意义
将故事教学法应用到小学英语阅读教学中，对于学生以后进行英语阅读和英语写作都是具有非常重要的意义。将故事教学法英语用到阅读教学过程中，能够营造良好的教学情景，让学生能够充分的投入到英语学习中，让学生在进行阅读的过程中，能够投入其情感，逐渐培养学生的语感水平提升。再例如带领学生进行“the little match girl”文章的学习过程中，为了提高学生的情感，可以通过英语对话训练的方式，促进学生的情感投入，让学生能够有效真实的把握文章情感能够了解单词所运用的语境，有效地增强学生的英语语感［1］。
二、运用故事教学进行小学英语阅读教学的策略
（一）坚持故事教学的正确原则
遵守正确的教学原则，才能够起到事半功倍的作用，首先作为故事的选材，需要坚持适当性，要根据教学内容和学生的认知水平来进行故事选材的确定，从而才能够有效地激发学生的学习积极性与主动性。此外，还需要坚持课堂效率性的原则，教学方式与教学内容是为了课堂教学效率服务的，这玄奇的故事内容必须要有效的带动课堂节奏，引发学生思考，提高上课效率。最后还需要坚持故事教学自由性的原则，让学生在教学以后可以通过课上所学的故事内容进行有效的改变或思考，甚至是表演出来，有利于激发学生思维，提高学生的学习积极性与主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如老师在带领学生学习“the little match girl”这篇故事的过程中，老师可以让学生充分发挥自身的想象力，改变故事中小女孩的结局，让学生通过喜闻乐见的方式表达出来，激发学生她遇到固执学习的积极性与主动性［2］。
（二）要充分重视学生课前的预习准备
在进行课前，老师，需要布置给学生一定的预习任务，从而让学生做好预习准备活动。在进行故事讲解的过程中，老师可以先让学生在课前对该故事的中文内容进行了解，然后再预习整篇英文文章，让学生可以积累渲染天气以及氛围的词汇，做出重点的标记，从而让学生能够更好地理解课文内容。其次，还需要让学生能够了解故事的脉络，弄清楚人物关系，让学生能够更好地理解故事内容。再例如“the little match girl”这篇文章的过程中，可以让学生重点标记其中介绍天气的语句和句型，同时让学生了解其中的故事，发展情节，背景环境是怎样的？小女孩与老夫人之间的关系又是怎样的？
（三）发挥学生主体作用，有效参与课堂活动
学生作为课堂的主体，必须要充分尊重学生对于相关知识点的掌握，对于课堂教学形式的适应，老师需要重视学生对于相关资料的收集，从而有效的推进学生对于知识点以及学习内容的理解，这样不仅在培养了学生的表达能力的同时，还有效的提高了学生实践与动手的能力。老师在带领学生进行阅读学习的过程中，老师不仅可以让学生通过对话的方式来进行故事的演绎，同时还可以带领学生通过情景剧的方式进行故事的表演，可以有效地激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，促进学生理解能力的提高［3］。
（四）重视拓展环节，激发学生想象力
在最后的拓展环节的学习过程中，老师可以充分借助学生的想象力，对原有的故事内容进行改编，让学生按照自己的想法和思维方式进行故事的转换，可以将学生分成小组的方式来进行讨论交流，最后进行故事的撰写和表达，不仅能够有效地促进学生想象力，创造力的培养，而且能够有效地促进学生英语运用能力和实践能力的提升。
结束语：总而言之，将故事教学应用到小学英语阅读教学过程中，不仅能够有效地激发学生的兴趣，而且能够促进学生积极性与主动性的提高，推动课堂活动的开展，所以在教学过程中，老师需要掌握故事教学的正确原则和正确的教学措施，有效的提高课堂效率激发学生对于英语学习的信心，充分发挥故事教学的重要作用。
参考文献：
[1]张文娟. 小学英语阅读教学中故事教学法应用的研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].:,2018:4.
[2]贾风霞. 小学英语阅读教学故事教学法案例研究[J]. 英语广场,2019(02):167-168.
[3]向琳. 英文短篇故事在高中英语阅读教学中的应用研究[D].重庆师范大学,2019.
论文作者:周如意
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：故事论文; 学生论文; 英语论文; 教学法论文; 过程中论文; 小学英语论文; 激发学生论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;