摘要：随着我国的用电需求不断提高，电力事业发展非常的快，为了适应社会的高需求，必须要努力提高服务的品质，确保电力能源安全、顺畅的输送。因此本文主要根据投运培训的定义和内涵，分析当下电力运维人员培训的现状，最后提出电力运维人员投运培训的有效途径和举措。
关键词：投运培训；电力运维人员；培训
投产培训是一个大工程,要在短时间内确保受训人员掌握熟悉,又需要他们能真正买地的操作和维护设备。电力运维人员的运行和维修技巧直接影响到电力输送的是否通畅，所以，必须要加强对电力运维人员的培训力度，及时的更新起知识库，提高维修和运营的技巧。通过强化电力人员熟悉所辖变电所各种设备的操作方法、运行特点、动作原理,达到准确、高效处理异常和事故的效果。
电力运维人员的培训不同于其他的培训，其强调培训电力运维人员的实际操作技巧，仅仅进行理论培训是不够的，因此，投运培训被广泛的应用在了电力运维人员的培训中，投运培训作为一种专门以提高培训人员实际操作能力的培训形式，对于电力运维人员的培训起到很好的效果。为了充分发挥其积极作用，必须要努力探索，寻找到投运培训运用到电力运维人员培训中的有效途径。
二：当下电力运维人员的现状
根据对某公司某变电运维站电力运维专业人员年龄结构的调查,发现该变电运维站人员整体年龄结构不合理。老任值长岗位人员里有半数以上人员年龄为50一60岁,拥有技师资质。人员里有60%的人员年龄为50一60岁年龄介于05至60岁的人员一旦退休,该站运维水平将出现大幅波动。因此总结而言：
1:年龄结构比较老化，而且年龄长的维修工作人员对新兴的电力设备不能有全新的认识，而且缺乏对现在电力设备的维修技能，他们的知识结构也比较的老化，即使参加高强度的培训也很难产生效果，而且对于一些新知识或者新理论缺乏学习能力，不能够很好的改变现有的知识体系，提高电力运维的新兴技术。
2:职工缺乏运维技术的整个知识体系。当前我国电力企业发展较为迅速，但是，不能发现，一些青年员工普遍反映对专业知识的掌握程度比较有限，可以说是略懂皮毛，一些简单的小毛病能够进行维护，但是一旦涉及到电力原理以及较深的知识就很难进行处理。
3:工作人员工作压力比较大，参加培训机会比较少。当下我国的电力发展情况和趋势可以看出，由于我国的用电需求量不断加大。使得电力工作人员的工作时间较长，因此工作压力非常大，导致一些员工无法正常参加一些正规的培训或者是学习。而且没有充足的时间来提高自己的专业技能。
三：当下电力运维人员进行投运培训的问题
第一，培训缺乏针对性，实际效果不明显。电力系统也会组织很多的培训，尤其是投运培训，但是在培训的过程中缺乏一些针对性导致员工们不能够很好地提高自己的技术，尤其是自己岗位的技术。
第二，培训浅尝辄止，培训人员真正掌握的知识和技能比较少。在培训中可以发现很多都是做的表面文章，对于专业技能讲解的比较少，比较肤浅，起不到培训的良好效果。
第三，培训内容不合理，缺乏系统性。在对电力运维工作人员进行培训时培训的内容比较繁荣复杂，各个培训课程之间，没有有效的联系，虽然经历了半个月或者是更长时间的培训，但是培训显得非常的混乱，无法让培训学员组建一个完整的培训知识库。导致培训的知识点不能够被电力运维人员所掌握，直接使得培训失去了原有的效果和作用。
第四，培训实际操作少，理论很难转化为真正的技术。电力运维人员需要过硬的技术素质，只有将理论转化为实际操作能力，才能体现出培训的作用，但是在实际培训中往往都是在酒店或者是某些院校进行理论的灌输，实际操作的培训课或者是课程设置比较少，这样就不利于学生通过培训掌握住专业的技能，从而失去了培训的应有作用。
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四：投运培训的定义和内涵
所谓的投运培训是一项非常庞大的工程，要求培训人员在短时间内，快速、熟练地掌握，维护新设备的技巧需要真真正正的操作和实际的锻炼，可以说是时间紧任务重。不仅要求培训救援，而且必须要尽快的投入到培训内容的实际操作中，顺利的通过实绩考核，尽快投入到现实的工作当中，这是一项非常锻炼人的培训方式。
投运培训对于培养高素质的电力维修人员具有十分重要的意义。俗语有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对于电力行业来说，电力维修人员确实面临着高强度的工作和高技能的要求，因此必须要对电力运维人员进行训练，能够及时地对现场发现的异常情况或者故障时能够迅速的找到解决办法，这就需要对于电力维修人员进行培训的时候，充分运用投运培训这种高素质的培训方式，全方位提高培训人员的实际操作技能，提高培训的效率，提高电力人员的工作素质。
五：提高电力运维人员的投运培训水平有效举措
为了切实的提高对电力运维人员的培训水平，可以从以下几点进行有效的探索。
一：确定目标
针对不同的对象应制定不同的目标，采取不同的办法，坚持以人为本、因人而异才能提高培训的效果。以往开展的电力运维专业培训是以人员担任的岗位进行划分，也就是按岗位进行培训，忽略了每个个体的知识结构差异。这种方法造成了重复培训和资源浪费，并且未能达到理想的培训效果。
通过前期对目标运维站的人员情况调查，根据人员年龄结合担任的岗位，我们设定一个基本培训目标，即在30—50岁员工中主要强化工作流程和知识储备，进一步提升技师比例，加强职业技能培训和新设备操作维护培训。
二：开展有针对性的培训，提高培训的实际效果。
针对青年员工理论知识结构较新、求知欲强、素质高的特点，宜采取SBS(StepByStep)人才培养法，其进阶阶段分为6步。准备阶段:接触设备，学习安规、岗位职责、变电所运行规程、典型操作票、调度运行规程、变电所日常业务;入门阶段:认识设备，基本熟悉变电站日常业务范围、工作流程;初级阶段:了解设备，掌握相关工作制度、职责要求;合格阶段:熟悉设备，在有经验的值班人员指导和监护下参加实际操作和工作，并通过独立值班考试;成熟阶段:控制设备，熟悉日常工作、有较强的操作技能，并具备担任更高一级岗位的知识、经验储备;专家阶段:研究设备，具备较强工作组织能力，能独立开展或领导工作小组完成特定项目、任务等。
针对已有多年电力运维专业经验的员工，由于他们大都已经形成自己的知识体系和学习习惯，所以不适合使用上述的SBS人才培养法的前面几个阶段。加上运行值班的特点，比较适合采用专题培训视频、现场检查或是技能比武的方式来提高培训的效果。对他们的培训阶段宜省去SBS人才培养法的前两步。
三：注重实际操作，让培训真正提高培训人员的技能。针对电力运维人员培训的特殊性，要把实际操作能力作为培训的重要内容。
六：总结
鉴于投运培训方式的重要特点以及对电力运维人员培训的重要作用，必须要努力的寻求提升电力运维人员投运培训水平的有效举措，提高培训实效，提高电力运维人员的技术素质。这就需要提高培训的重视，通过选择具有专业素质与技能的讲师进行培训，并且通过考核的方法提高学员的重视程度，能够认真的对待培训，从而提高电力运维人员的综合素质。
参考文献
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论文作者:夏时哲
论文发表刊物:《电力设备》2018年第12期
论文发表时间:2018/8/6
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