摘 要：幼儿教师是童蒙养正的引路人，是绘涂幼儿灵魂底色的工程师。为着力提升教育质量，北京明天幼稚集团通过文化先导、幸福筑基的人才发展战略，从知情意行四个角度着力提升干部教师队伍的思想境界、人文情怀和综合素养，注重打造一批政治坚定、师德高尚、业务精良、结构合理、社会认可的教育队伍，为中国学前教育事业的发展做出更大的贡献！
关键词：幸福教育 教师队伍建设 思考实践
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先。”当前，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，明确了师德建设是教师队伍建设的第一要务，师德师风建设是评价教师队伍的第一标准。
在区教育系统两委一室的高位引领下，北京明天幼稚集团坚持立德树人的根本任务，认真落实党中央关于师德建设的基本要求，结合集团化办园特点扎实推进中国好老师行动计划，努力探索集团化办园模式下教师师德建设的模式、方法和路径，取得了初步的成效。
一、重视师德发展，树立教育根本
“师者，所以传道授业解惑也。”幼儿园教育从本质上讲是养成教育和生活教育，其中教师的言行举止是幼儿学习的直接对象和教科书。幼儿教师是童蒙养正的引路人，是绘涂幼儿灵魂底色的工程师。幼儿教师的言传身教更多的反映出教师的思想道德和人格倾向，因此，幼儿教师的职业道德水平直接关系到幼儿的健康成长。
2015年，在我接任明天幼稚集团党总支书记、总院长之际，对集团化办园做了深入的研究。虽然在这20年的发展道路上，集团办园取得了一定的成绩，但在队伍建设方面存在教师年龄结构偏大、职业倦怠、师德师风水平和专业能力需要进一步提高等重点问题，这些问题直接影响了集团化办园的教育品质。
明天幼稚集团19个园所分布于北京市海淀区不同街道，包含了近千名教职工，涵盖了在编聘用、合同制、劳务派遣、返聘等多种用工形式，教职工的年龄范围涵盖了从60后到90后近40年的年龄跨度……这些都说明了明天集团队伍建设问题的复杂性、艰巨性与挑战性。
如何破解队伍建设的难题，成为了我和集团新一届领导班子所面临的首要问题。为此，集团通过问卷、访谈、座谈等多种调研形式，从教师的成长需求出发，对集团教师队伍的现状进行了全面的摸底和科学的分析，得出了三个重要的结论：
一是明天集团的队伍建设要从教师职业道德建设开始，要重塑明天师德之魂。陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”师德建设是教育的首要工作，因此，明天的师德建设就是塑魂工程，由干部及教师，由教师及幼儿，由幼儿及家长，实现灵魂的牵引和明天精神的传播。
二是明天集团的师德建设要从教师的理想信念、心智模式入手，要注重教师的“道德统一”。集团认为明天师德应包含“师道”和“师德”两个方面。“师道”指的是教师价值追求与职业精神，主要包含了世界观、人生观、价值观、职业理想、态度、责任和荣誉；“师德”则指教师行为准则及符合准则的行为方式，主要包含了教师职业纪律和作风。师道和师德的共同作用，铸就了新时期优秀明天幼儿教师的人格基础。
三是明天集团的师德建设应该是系统化全过程的建设工程，要注重教师的“知行合一”。既要与中国好老师行动计划等国家大政方针相结合，也要充分立足集团化办园的实际，选择和探索适合集团化办园师德建设的模式、工具和方法。
基于这样的认识和理解，集团初步形成了“思想为引、文化为基、系统推进、全员参与”的师德建设思路，引入了全面文化管理，借助中国好老师行动计划、幸福型组织建设等开放平台，系统推进三大工程——“强化理想信念、坚定教育信仰的强基工程，深化文化自信、提升思想境界的铸魂工程，着眼教师职业幸福与生命质量提升的幸福工程”，开启了明天集团的师德建设之路。
二、强化理想信念，坚定教育信仰
学前教育不仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着中华民族伟大复兴的重要使命，这对幼儿教师的职业道德和专业能力水平提出了更高的要求。在明天集团的师德建设中，明天集团始终坚持把“师道”作为教师职业道德建设基础中的基础，要求教师自身要明道、信道、行道，就是要建立马克思主义的世界观、人生观、价值观和教师职业观，就是要让社会主义核心价值观在全体明天人入心入脑。
师道建设目标的实现，依靠的是以习近平总书记为核心的党中央对全体明天人的思想政治引领，依靠的是区教育系统两委一室的正确领导和大力支持，依靠的是集团党组织对思想政治工作的组织、推进和落实，依靠的是中国好老师行动计划的推动、促进和升华。在以党总支为领导核心、以党支部为战斗堡垒、以党员为先锋骨干的集团化办园师道建设模式下，每一名干部教师的血液中都注入了红色教师的师道基因，他们的思想、机体都注入了“办让党和人民满意的优质学前教育”的责任感与使命感。
1.重视红色传承，开展四观教育。明天集团党总支将学习党章、学习习总书记讲话、做合格党员与学习新《规程》《指南》、做优秀教师结合起来，将理想信念教育与教师专业成长相结合，开展了政治思想与专业发展的“两学一做”，将马克思主义的世界观、人生观、价值观和教育职业观渗透到教师的学习教育中，让每一位明天人都成为先进思想文化的学习者、践行者和传播者。
（1）集团以社会主义核心价值观为基础，重视开展了世界观、人生观、价值观和教育职业观的教育活动，通过树立典型、学习榜样、阅读经典、专家讲座、集体反思、导师辅导等途径，例如邀请北师大知名教授开展社会主义核心价值观专题讲座，让二十四字方针从记忆到理解到认同到践行，来帮助教师建立正确的四观，引导教师在平凡的工作岗位中挖掘人生和教育职业的价值，从根源上解决了教师的思想问题。
（2）集团把师德和师能有机结合起来，注重培养新时期德能兼备的幼儿教师。党总支建立完善了把骨干教师培养成党员、把党员培养成骨干的“双培养”机制，注重对骨干教师的思想引领，将思想政治建设与教师职业发展全面结合起来，互为载体，相互促进，潜移默化地引领教师完成思想上、专业上的双重成长与锻造，为有追求、有担当、有作为的优秀教师提供事业发展与梦想实现的舞台，从内点燃每一名干部教师积极向上的红色基因，争做又红又专的双能教师。
2.践行四有标准，强化教育信仰。作为中国好老师行动项目校，集团全面推进新时代“四有好老师”和“四个引路人”行动，将“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师标准进行了广泛传播和生动实践。通过中国好老师系列评选活动，充分展示了明天优秀教师的典型代表，让全体明天人接受了一次深刻的思想教育，帮助教师建立了崇高的教育理想和信仰。
三、深化文化育人，提高思想境界
幼儿教师的职业道德培养，从本质上讲是幼儿教师价值观、行为规则和行为方式的建设与优化，这些内容实际上也是组织文化建设的重要内容。因此，集团把师德建设纳入集团文化建设的平台上，充分发挥以文化人、文化育人的重要作用，通过文化建设来做好符合新时期四有教师要求的价值观传递和行为锻造，从而推动师德建设水平的整体提升。
1.凝结精神文化，净化教师思想。集团以精神文化建设为突破口，抓住师德建设的思想根源，大力推进了集团精神文化的构建与优化。集团充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，整合党政工团的力量，启动了以集团核心价值观建设为基础，承载师德建设、专业发展、教育管理、品牌文化等诸多内容的系统工程，依托全体教职工，组织深度访谈、沟通和培训，通过上下联动、全面覆盖，实现明天人的组织文化认同，为师德建设贴上了明天的特色标签。
精神文化建设解决了明天教师“追求什么”“如何追求”“干什么”三个重要问题。从明天人对教育理想的坚定信仰和对教育高远追求出发，形成了“教育高地，文化高地，幸福高地”的共同愿景，回答了明天人“追求什么”的价值问题，帮助明天人建立了高位的自我认知和教育理想；结合中华民族传统文化的优秀元素，凝练出“求真、立美、至善”的核心价值，回答了明天人“如何追求”的问题，把“真”“善”“美”的普世价值与幼儿园教师师德建设全面结合，为明天人提供了价值观的引领；逐步构筑了“让每一个幼儿都快乐成长，让每一个教师都幸福发展，让每一个园所都稳步提升，让每一个家庭都同程共进”的工作目标，回答了明天人具体要“干什么”的问题，为明天人提供了明确的行为指南。
2.立足行为文化，推进文化落地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师德建设应从教师思想根源出发，由“道”及“德”，内化于心，外化于行，最终要体现在符合新时期四有教师标准的具体行为上，就是明天集团组织价值观落地的过程，就是将“求真、立美、至善”转化为每一位教师思想和行为的过程。
（1）积极探索文化落地的方法与路径，科学分析集团所属19个园所的师德发展现状，对师德师风进行精准的教育诊断，找准干部教师发展的痛点，形成改进对策，形成明天团队统一的行为价值标尺，引导园所通过会议、学习和教育实践中的反思，将每一项重点工作作为集团文化的练兵场。例如重点推进了“精、细、实”的管理文化，即管理方法上追求“精”、管理流程上追求“细”、管理效果上追求“实”，凝结成“事上练、心上修、做中悟、思中成”的教师成长进阶路径，全面推进“求真、立美、至善”在各园各部各岗的落地生根。又如充分发挥集团化办园的优势，创新协同育人的教育模式，整合总部行政部门和业务部门的优势资源，开展对干部教师的教育培训工作，形成了师德建设齐抓共管的良好局面。
（2）充分利用活动的载体来推进文化落地，以主题教育活动作为师德建设的首要途径，通过活动载体来推进集团师德建设，将“求真、立美、至善”的核心价值渗透至各类主题教育活动。例如以团队拓展来孕育团队精神，组织全体教职工在奥森公园举行了幸福型组织团队拓展暨中国好老师项目活动，800余名明天人在团队协作中体验了明天精神，各园团队也争做明天精神文明的标兵；组织开展爱的教育，强化教育的崇高理想与道德情操；鼓励教职工勇于表达自我，举行了“文化伴我行”征文宣讲活动，产生了反映明天人心声的百余篇优秀征文并集结成册；开展以“成长与感恩”为主题的大班毕业季活动，抓住每个契机对师生深入开展爱的教育，将集团精神渗透至每位师生员工，实现文化浸润的效果，强化了教育信仰，提高了职业认同，助推了全体明天人师德水平的升华。
3.构建教育文化，实现教学相长。教育实践是教师成长最重要的平台。《礼记·学记》指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
（1）集团把师德建设纳入明天幸福教育的整体实践，以市规划课题《幸福教育视域下幼儿园综合改革实践研究》等重点课题为引领，以幸福教育实践为开放平台，引导教师以自主生活活动等四个重点项目为抓手，以“家园协同”为立足点，以“生态关系”建立为前提，以“学习品质”培养为重点，以“四方对话”为核心，强化尊重幼儿、尊重教育规律的原则，指导教师以生命、生长为核心，以一日生活为基本内容，以游戏精神为灵魂，尊重幼儿生理发展之“时”，追随幼儿心理发展之“需”，相信幼儿发展之力，孕育幼儿自主发展之悦，实现真正意义上的幼儿一日生活游戏化。幸福教育的实践表明，在幼儿健康成长的同时，教师也在发生着明显的进步，师幼关系更加和谐。
（2）集团充分尊重教育发展规律，注重通过大型教育活动来推动教师幼儿的共同发展，在教师师德建设方面成效显著。2016年集团开展了“爱与责任同行、幸福与成长相伴”、2017年开展了“爸爸游戏吧”、2018年开展了“让爱创造奇迹”、2019年开展了“美的种子在发芽”——四届六一大型主题教育庆祝活动，既体现了明天教育在最近三年的发展脉络，让明天幼儿获得峰终体验的教育价值；同时也成为了明天系列师德主题教育，让教师通过教育活动的策划组织筹备来强化教育的理想与信仰，来提升教师的整体能力。
四、追求终极价值，共赴幸福高地
师德体现的是教师的职业信仰和职业道德水平，集团从顶层设计入手，在夯实强基工程、打造筑魂工程的同时，在幼儿园领域第一个引入了幸福型组织建设的概念，为明天师德建设提供有效的载体和工具，构建了明天幸福型组织三大系统，即战略执行系统、组织学习系统、组织动力系统。
1.关注使命意义，提供不竭动力。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是中华民族知识分子的历史使命。作为知识分子的重要组成，教师理所当然要承担起培育人才、传承文化的神圣职责。
集团坚持以人的幸福作为集团发展的第一使命，将以人为本作为文化战略最重要的管理理念：关注教育使命和意义，关注教师生命价值和职业价值的统一；关注人内心深处最需要的地方——价值和尊严。集团在每一项教育活动和工作任务的组织实施中都要引导老师自主自发地挖掘活动的价值和意义，强化教师在教育活动的主体性和主动性，使每一名参与其中的教师都获得归属感、尊重感、成就感、意义感、幸福感。
2.师法友三达道，让学习随时发生。《荀子·劝学》说:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。”学习既是提升教师职业道德水平的重要平台，其本身也是教师职业道德的重要组成。集团把教师学习品质纳入了师德建设的重要范畴，注重为全体明天人营建广泛深度学习的良好氛围，引导教师想学习、爱学习、会学习，让明天人学会做人、学会做事、学会追求幸福。
集团搭建了师法友的学习平台。在师的层面，“古之学者必有师”。集团提倡：寻找生命导师；自己成为别人的老师；三人行，人人是我师；以书为师，以史为师，以事为师，以物为师。在法的层面，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”集团提倡：焦点向内，做好自己是根本方法；为学日益、为道日损的个人成长方法；互相帮助、互相督促的团队成长方法；线上、线下研讨、分享、教练的浸泡式学习法；能力提升、形成习惯的事上练的方法。在友的层面，集团倡导：形成共同学习伙伴，携手同行；互为镜子，互相砥砺；互相督促，互相帮助；共同切磋，快乐学习；反思分享，坦诚交流。
在学习平台建设中，集团注重“六镜意识”的应用，将其作为落实六字精神的生动实践，即：放大镜，悟收获；显微镜，找问题；望远镜，重规划；广角镜，拓思路；平面镜，识差距；后视镜，促提升。六镜意识在教师师德自省自查自我提升方面取得了明显成效。
集团倡导“让优秀成为习惯，让学习随时发生”，将学习作为明天师幼幸福发展的根本动力和实现途径。“大学之学，在明明德，在亲民，在止于至善。”明天学堂让教师通过学习来明德、亲民，增强了职业信念，充盈了对幼儿的挚爱，实现了职业价值，收获了职业幸福，朝着至善的高远目标前行。
3.创新行动学习，转变思维模式。集团将行动学习的工具方法引入到教育管理实践中，引入到教师成长中来，引入到师德建设中来。行动学习本质上就是建立从集团行政会到幼儿园行政会再到各园全园会为代表的各个层级的组织学习场，让明天人围绕行动进行反思，在反思中对话，在对话中反思。例如集团利用行政扩大会的平台，组织执行园长、总部主任开展集团教师师德建设的行动学习，让各园执行园长依据园所实际情况设计师德建设方案，组织分组研讨和大会发言，形成了集体对话的学习场，再辅以思维导图、六顶帽子等重要的管理工具方法，凝聚了集体智慧，分享了宝贵经验，为各园师德体系建设提供了重要思路，也让干部通过掌握和践行行动学习的方法形成了系统的思考模式。
在全体明天人的共同努力下，明天集团已经形成了以立德树人为根本目标、以党组织思想政治建设为引领、以幼儿园全面文化管理为平台、以幸福型组织建设为特点、以幸福教育实践活动为载体、以行动学习为重要工具方法的集团化办园的师德建设模式，三个高地已经成为全体明天人共同的高远追求，六字精神已经成为明天人闪耀的精神内核，已经推动了明天人师德师能的协同进步，为办党和人民满意的优质学前教育奠定了深厚的基础。
近三年来，北京明天幼稚集团荣获了全国三八红旗集体、全国新教育实验优秀实验学校、首都文明校园、北京市辛勤育苗学前教育先进集体、北京市工人先锋号、北京市青年文明号、北京市基础教育科研先进学校、国际生态学校、北京市优秀团支部、北京市五四红旗团支部、海淀区好老师行动计划项目校、海淀区基础教育国际交流与合作能力提升研究项目实验学校、区教育科研先进学校、区安全教育实验幼儿园等数十项荣誉称号。在区教育督导、党建巡视中获得了优异成绩，多次与来自挪威、一带一路沿线国家等外国幼教工作者开展了国际教育交流，三年成功承办了教育部的“全国学前教育宣传月”、“一带一路”教育高端论坛、改革开放四十周年暨第三届首都学前教育论坛分论坛等重要活动，集团的知名度和美誉度不断提升，家长的满意度不断提高，各幼儿园也充分发挥了区域示范作用。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。这些成绩的获得正是源于明天人对学前教育的崇高理想与坚定执着，源于明天人的爱生敬业、辛勤耕耘和无私奉献。未来，明天幼稚集团将坚持立德树人的根本任务，坚持党组织的政治思想引领，坚持师德为先、德才兼备的队伍建设方向，充分发挥集团化办园的优势，充分利用全面文化管理的平台，夯实幸福型组织基础，建设幸福教育体系，为中国学前教育培养出更多的四有教师，为中国学前教育事业的发展做出更大的贡献！
论文作者:雷海环
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
标签：教师论文; 明天论文; 集团论文; 师德论文; 师德建设论文; 幸福论文; 文化论文; 《中小学教育》2020年第387期论文;