河北省隆尧县城关校区实验幼儿园 055350
摘 要：构建高效数学课堂是数学教学改革的主要方法，同时也是为学生传授基础知识，提升学生数学能力和逻辑思维能力的主要方式。课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地。在今后的教学中我还要经过自己不断的实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。
关键词：小学数学 高效课堂 构建策略
构建高效数学课堂是数学教学改革的主要方法，同时也是为学生传授基础知识，提升学生数学能力和逻辑思维能力的主要方式。课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地。教学目标必须在课堂中完成，如何提高小学数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂呢？
一、精心备课，奠定高效课堂的基础
教师精心备课是构建高效课堂的必要条件。作为一名数学教师，每节课的教学重、难点、关键都要做到心中有数，这样在教学中才能做到游刃有余。首先是备教材，在备课前要吃透教材，创造性地使用教材，能根据学情和教学需要进行改进和补充，使之更好地为教学，为学生服务，使课堂学习生动而有效，因而创造性地使用教材是提高课堂有效性的关键之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次是备学生，充分了解学生，对于打造数学高效课堂教学至关重要，了解学生已有的知识基础和生活经验，可以避免课堂教学中教与学脱节的现象，了解学生的兴趣所在，可以引起学生与教学内容的共鸣，了解学生的学习状态，可以真正体现学生的主体作用，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入到一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极参与课堂，并且能有效地参与课堂。古人说高效方能为师，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的把握才能“会当凌绝顶，一缆众山小”。
二、突出学生主体地位是构建高效课堂的关键
高效课堂的构建是为了学生的终身发展而服务的，教师需要明确学生的主体地位，调动学生的参与积极性。过去，数学教学一直是以教师为主体的单方面讲解展开的，学生的课堂参与度不高，能力也得不到锻炼，这样的教学模式是不利于高效课堂的构建的。在新课改背景下，教师必须要给学生自主学习和探究的空间，调动他们的主观能动性，最大化地参与到教学活动中。小组合作学习是一种能够充分突显出学生课堂主体性的教学模式，同时也是新课改中大力提倡的一种人性化的教学手段，采用小组合作学习模式开展数学教学，对于学生高效掌握知识以及增强社会性等方面都具有重要意义。
三、有效的课堂练习是实施高效课堂的保证
我们知道，练习是获取数学知识的有效手段之一。在以往的课堂教学中，曾经出现这样的假象，上完课后感觉课上得挺顺利，课堂气氛也空前的好，学生也能配合老师的教学，效果应该不错。结果大出所料，家庭作业质量及其差。归根结底在于课堂上学生没有通过充分、有效的练习来巩固新知，教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺，及时调整教学过程，所以不能收到很好的效果。那如何提高课堂练习的有效性？在教学过程中，我们布置的练习要遵循指导性原则，紧扣目标，当堂训练，限时限量，学生独立完成。教师巡视，搜集答题信息，出示参考答案，小组讨论，教师讲评，重点展示解题的思维过程。而对基本题目，多采取学生板演，既减轻学生课外负担，同时由于学习成果及时反馈，又起到激发学生再学习的动机。此时教师胸中有数，也就点拨及时，效果远远超过课外批改。另外，在教学环节我们应承认学生的差异，在练习的设计上我们更应该承认学生基础的差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证。
四、培养学生良好的学习习惯
在数学教学中教师要注意培养学生的学习习惯，而不是利用题海战术和反复讲解来消耗学生的学习兴趣和耐心。这就要求教师要选择正确的教学方法引导学生养成良好的学习习惯，根据学科的具体性质对教学进行有针对性的改良，从而提高教学效果，为高效课堂的构建奠定基础;其次，注意课下的延伸，根据课改的要求，小学生不能留太多的家庭作业，这就要求教师必须要充分地利用课堂时间，使学生能够养成课堂学习、课堂复习的学习习惯。
总之，要构建小学数学高效课堂，我们必须以学生实际为立足点，营造有利于学生学习的课堂情境，启发与诱导学生通过科学探究活动获得数学知识，培养学生发散思维，掌握学习的基础知识与基本技能，促使学生在老师的帮助下主动地、富有活力地学习数学，在以后的教学中我还要经过自己不断的实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。
参考文献
[1]杨祥明 甘庆军 新课程理念下重构有效数学课堂的探索与尝试[A].江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C].2006。
[2]陈书立 创设有效情境打造灵动课堂———浅谈小学数学高效课堂教学[J].中国校外教育，2013。
[3]单娟 浅谈小学数学高效课堂教学的构建[J].读与写（教育教学刊），2014。
论文作者:王秋芝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
标签：课堂论文; 高效论文; 学生论文; 教师论文; 数学论文; 课堂教学论文; 小学数学论文; 《教育学文摘》2018年9月总第275期论文;