摘要：小学语文课程教学中写作作为教学重点，对于小学生来讲存在一定的学习困难问题。而目前的小学语文写作教学在秩序与效率方面都存在着一定的不足，在细节描写层面学生存在很多不足，对此本文将展开全面的分析讨论。
关键词：小学语文；写作教学；细节描写研究
引言：小学语文是课程教学的开端，而学生正处于启蒙阶段，需要教师利用合理的教学培养途径，给小学生打下良好的课程学习基础。写作作为展现个人写作能力的依据，教师需要从细节开始，将学生的观念表述以及情感带入的效果加强，提升自己的写作质量，所以写作教学中加强对学生的细节描写能力的提升，对于小学语文教师来讲是极为重要的课程培养目标。
一、现阶段小学语文教学常见问题
（一）小学生的细节描写中教师指导
纵观现阶段的小学语文写作教学，获得的写作指导范围相对来讲较为狭隘。小学生在开展写作练习期间，如果对写作具备良好的认知，很容易导致小学生写作期间的写作形式化严重，统一套用格式导致写作内容单一枯燥。学生如果根据教师的要求开展写作练习，对周围生活或社会实际观察与了解不足，在细节描写期间很容易出现偏差。小学生在生活经验以及情感认知、语言表达等方面还存在着一些不足，教师未能完全考虑现今小学生的实际学习情况，小学生对细节描写的重要作用认识不足，导致实践写作练习期间的细节描写效果不佳，影响整篇文章的质量。
（二）小学生的写作兴趣
小学生认为语文课程写作较为复杂，所以对实践练习的投入程度不佳，缺乏良好的学习兴趣指引，在写作来信期间个人感情以及观念表达等方面出现偏差，主要原因就是因为教师在授课期间缺乏对学生的兴趣引导，致使小学生的写作水平提升效果不为显著。
（三）小学生的写作素材积累
良好的素材是写作练习的基础内容，但纵观现阶段的小学生阅读认知以及素材积累等方面存在不足。由于个人的语文知识积累严重不足，所以写作期间的表达切入点学生不知从何下手。对于细节描写，学生的生活经验以及素材基础都存在着不足，所以写作内容空洞乏味、流水账等情况严重。未能将优秀的段落引用到文章之中，尤其是在细节描写期间，文章内容的事物了解不够深刻，写出来的作品不能体现小学生的写作能力。
二、小学生的细节描写的写作能力策略探究
（一）重视引导小学生的写作兴趣
写作教学期间教师需要注意对学生的兴趣引导，首先就是告知小学生细节描写在文章写作中的重要性，重视学生积极、主动的参与课程学习之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆早期开展细节描写去就爱你，教师需要将写作的难度进行把控，按照循序渐进、深入浅出的写作指导远着呢，将小学低年级与小学高年级的写作教学进行区分，一般的四年级之前的学生写作教学，对于手法、技巧等的讲解相对来讲较少，注重对小学生的学习兴趣引导，将细节描写的难度逐渐增加，重视学生在写作期间的个性表达，这样小学生的写作能力，也会在各个阶段教学大方目标达成之后不断提升。
小学语文教师对学生进行细节描写我指导，可以加强对学生的写作灵敏度提升，将细节描写的情境设立起来，根据计划教学大纲的需求，将教材内容、教学魂晶、计划目标结合起来，具备一定的情感带入以及形象建立，写作教学活动的有效性也能由此提升。比方说：《紫藤萝瀑布》这一文章解析期间，教师可以将文章的紫藤萝描写“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。”让学生了解到植物美好景象的文字表述魅力，在此期间教师需要将多媒体的作用发挥出来，通过联网让学生直观的感受景观美好，在以后的写作练习期间对景物的描写也能从细节开始，逐渐向整篇文章来延伸。
（二）加强对学生的素材积累引导
小学生的写作水平有限，就是个人在事物描写以及观察等方面存在不足。从生活中的细节开始，教师带领学生走进自然、亲近自然并增强自己垫付感官体验。要求学生将自己写作的逻辑性提升，改变以往写作盲目性的常态，这样学生就能在细节观察之中，对不同的事物认知以及理解的差异性区分，经过合理性的细节观察，最终将自己的写作水平提升。
（三）提升小学生的细节描写能力
针对小学生的写作细节能力的培养，教师需要加强对生活事物的顺序以及思路的扩展，加强学生的想象力培养，拓宽自己的写作思路，将细节描写的内容充实，教师可以在课程教学期间，利用文章内容来引导学生进行仿写训练如：对阅读材料《牵着母亲过马路》这一材料阅读，教师给学生讲解亲情对人一生的重要影响，而细节动作以及个性化的语言表述，无论是身影、动作、小事等都是与家人美好感情的一种表达，教师引导学生去想象并思考生活中的细节，探究本文中母亲的动作、母亲言语等描写，学生在活跃思维时期，结合生活实际将个人与教师、家人、朋友之间的感情进行回味体验，上课期间跟教师学会了了修辞手法以及性感带入，学生在实践练习的同时，也能将个人的真实情感更好的带入到文章之中，提升写作水平。
三、结束语
细节描写对于学生写作练习有着重要影响作用，语文写作期间而小学生在写作方面还存在很多问题，教师结合生活实际加强学生的写作练习，将学生的生活体验增强，在细节之中合理把控自己的情感，学生的写作兴趣激发，经过教师阶段性的训练与引导，个人写作水平也能全面提升。
参考文献：
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[3]杨莎莎.关注细节描写，为作文添枝加叶--中高段语文作文细节描写的指导策略[J].速读旬刊,2016(8).
论文作者:覃玉香,
论文发表刊物:《青年生活》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：细节论文; 小学生论文; 学生论文; 教师论文; 自己的论文; 小学语文论文; 等方面论文; 《青年生活》2018年第8期论文;