摘要：电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。该专业的特色体现在：强电与弱电相结合，电工技术与电子技术相结合，软件与硬件相结合，元件与系统相结合，使学生获得电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能，具有分析和解决电气工程技术领域技术问题的能力。
关键词：电气工程及其自动化；人才培养；策略
引言
二十一世纪的信息技术十分发达，在这样的时代中，社会更加需要具备创新意识和能力的高素质人才，随着时代的进步，对创新人才的要求也变得更高。用人单位对学生的实践运用能力变得更为重视。不过从现阶段我国高校电气工程和电气工程自动化专业实践教学的实际情况来看，一方面该专业教师的专业能力不足，这些教师在教学过程中过于注重对学生理论知识的灌输，严重忽略了最为关键的实践教学，这样对学生将来的职业发展就造成了十分不利的影响，这是当下必须解决的问题目前社会用人单位对电气工程和电气工程自动化专业的学生的要求越来越高，但是一部分高校对当前社会形势以及自身所肩负的使命并未有清醒的认识，在教学中存在许多的薄弱环节。
1电气工程及其自动化专业人才培养中存在的问题
1.1课程问题
一般情况下电气工程及其自动化专业课程可分为专业技术科、公共基础课以及实践课三大类。在以往的教学模式当中，上述三类课程比例大约为5：3：2，如此看来实践课所占比例较低。近几年，实践课成逐步受到重视，课程比例调整约为4：3：3，相较于原比例而言更具合理性。不过值得一提是该种课程结构比例还不够完善，即便是相同学分，但是其获取南都布艺，学生的重视程度以及花费的精力也有所不同。当前不少高校的电气工程及其自动化专业学分交易获得，通常只要学生参与到有关实践课程便能拿到相应学分，但是对于理论方面的知识，学生需要花费较多精力进行考试才能获取，如此一来便会在一定程度上使得此专业人才的应用培养效果下降。
1.2实践教学问题
目前在电气工程及其自动化专业实践教学中通常包含四方面内容，即课程实验、课程设计、实习教学以及毕业设计。然而在实际情况中它们暴露出了能效有所欠缺的弊端，具体表现为：第一，电气工程及其自动化专业课程实验和理论知识教学二者存在着较为严重的脱节现象。即不少学生在课程实验理解和认知上仍停留在老师所提出操作步骤以及实验报告撰写要求等，这样一来必然会导致实践教学能效大打折扣。第二，部分教师在实践课程设计存在着审查严格性不足的问题，如此不但会致使学生不会认真对待该内容，而是将其视为应付性的任务，同时更会引发抄袭情况屡屡发生。第三，部分院校中电气工程及其自动化专业实习教学大多属于走马观花式的，这就使得此项内容所具有的培养学生深层次能力素质的能效无法发挥出来。第四，毕业设计过于单一。一些院校在电气工程及其自动化专业毕业设计课题制定上往往是由教师规定的，学生并没有过多选择，并且课题所用模板较为陈旧缺乏实践意义。
2电气工程及其自动化专业人才培养优化策略
2.1构建科学的课程体系
高校要构建科学的电气工程及其自动化专业教学的课程体系，需从培养学生的综合素质及提高专业技能两个方面出发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校在原有课程的基础上，根据时代发展对人才的需求以及教学目标，增加电气工程及自动化专业的实践教学部分，加强对学生实践操作能力的培养。同时，在完全的实践教学课程中，教师要科学、合理安排有关各种技术的动手训练时间，按照循序渐进及以点及面的教学原则，为学生提供系统性教学。此外，教师在教学过程中围绕学生的专业发展及社会的需求，将理论和实践有机结合进行教学，理论知识中比较高深难懂或知识滞后、和实际脱离的教训内容要摒弃掉，要倾向于实用性及可操作性，着重培养学生的实践能力。
2.2教师综合素质的提升
高校电气工程及其自动化专业实践教学对于教师有着很高的要求，为了提升他们的专业素质，需要不断采取多元化的方式展开培训。一方面高校教师要对自身的教学情况进行反思，对自己的教学缺陷进行针对性的加强，并且还可以在空余时间加强复习，让自身具备更加扎实的理论知识和技能。还有就是高校要加强对教师的培训，让教师积极地参与到电气工程及其自动化专业的实践中积累经验，并且聘请相关专业加强对教师的培训。教师可以在教学中采取竞争的方式，来促进自身教学能力的提升。
2.3创新教育方法，完善以学生为主体的教学模式
第一，转变教学方式。在电气工程及其自动化专业教学中，转变以教师为中心的知识传授方法，逐步向以师生互动、学生为中心转变，调动学生的积极性和求知欲望，激发创造力。第二，凸显实践教学方法。有效整合校内、校外实践基地，多层面、多角度提高学生在电气工程专业方面的实践水平，实现产学研的有机结合，实现企业、学校、学生三者的互利共赢，提高大学生的创新能力。第三，实现课程设置的优化和创新。要提高实践教学在课程教学中的比例，加大模拟电子技术、电路分析、数字电子技术等验证性实验课程，积极开设一些技能应用型的课程，让学生们能够完成从设计、制作、调试直到测试过程的能力。
2.4进一步强化实践教学工作
针对上述电气工程及其自动化实践教学暴露出来的问题，为了提升该专业人才培养质量我们应当要进一步强化教学工作。第一，进一步增强课程实验这一内容的独立性。由实质上来看，课程实验事实上是技术实践融合类课程一个重要组成部分，对此广大院校要将指导性与开放性这两种实验在课程中的比重予以提高，这样一来通过开展教学有助于学生更好地将理论知识和实践连接起来。第二，电气工程及其自动化专业教师要从思想上重视起课程设计审查，并通过采取检测、挂钩课程最终成绩等措施将抄袭情况予以降低，甚至是杜绝。第三，在电气工程及其自动化实习教学中除了可以借鉴一些优秀院校对该课程的模式之外，还可以通过引入企业进行合作的方式去培养应用型人才。第四，毕业设计课题上除了要结合当前电气工程及其自动化行业的一些重点、热点内容之外，还需要加强和学生地沟通以此掌握他们兴趣方向，并据此制定出一些新颖且学生乐于接受的课题。另外，课题模板上也可以参考一些优秀院校来提升其开放性与灵活性。
结语
总而言之，随着我国社会科学技术的发展，相关企业也对电气工程及其自动化专业学生提出了更高的要求，现阶段，我国高校电气工程及其自动化专业在实际教学过程中存在课程内容不适应学生及现代企业发展、硬件设施不过关等等一些问题，严重影响了教学效果。高校可从构建科学的课程体系、加强电气工程及其自动化专业实训设备的配备力度、不断激发学生的学习兴趣等方面下手，提高学生的动手实践能力，让学生掌握先进的科学技能，提高教学效果，从而培养出更多适应时代发展需求的应用型电气工程及其自动化专业人才，这对于我国社会的现代化建设有着很大的促进作用。
参考文献
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论文作者:冯琪1,汪莹慧2,段静飞3
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第28期
论文发表时间:2018/12/28
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