朱道勤 陈正荣 湖北省襄阳市南漳县武安镇武镇初级中学 441509
【摘要】现如今，在我国经济文化显著提升的背景下，国家对于人才的要求越来越高，这也要求初中班主任的管理工作应当随之提升。班主任的管理工作直接影响了学生的学习效率以及学习氛围，为了给学生创造更适合他们的学习和生活环境，班主任教师必须有意识地提升自身的管理工作。本文主要阐述了初中班主任管理工作的现状，总结了班主任进行初中管理工作探究的意义和具体教育策略。
【关键词】初中班主任；管理工作；教育艺术
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-019-01
引言
“师者，传道授业解惑也。”教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，教师通过自己对知识的把握，建造出了能同时将德、智、体、美、劳授予学生的教育方式。因此，教师又有“人类灵魂的工程师”的称号。初中阶段是人类成长过程中重要的节点之一，而身为一名初中班主任，其肩上扛着的不仅是对学生的智力进行传统的基础教育任务，更多是要将这些自我意识迸发的学生塑造成一个个完整的个体。
1当前我国初中班主任管理工作的现状
1.1管理看重成绩，教师不能以理服人
班主任教师在管理的过程中经常会面临这样的问题：是应当揠苗助长提升学生的学习成绩，还是应当以理服人、以德服人。我们都知道，后者所要用的时间相对来说较长，也需要教师耗费大量的心血，但是这种方式是能够治本的。但当前教师的教学压力较大，学校将升学的压力都加在了教师身上，而学生也因为繁重的课业对教师和学习产生了厌烦情绪。教师在双重压力的压迫下，只能对学生实施揠苗助长的管理模式，学生在这样的强压管理下无法展现自身的魅力，导致学生学习不是为了自己，反而是为了教师。
1.2学生的个性化特征逐渐显现
在现代化社会，初中学生的个性都是非常突出的，和一般人不同，他们大多追求属于自身的那种执念。因此，初中学生的思想都是比较开放的，这就导致初中班主任管理工作难度不断增加。初中生所处的阶段，身心发展都趋于成熟，对外界的观点也愈加鲜明，要想走入初中生的内心，得到初中学生的认可，并不是一件简单的事情。随着社会在不断发展变化，人与人的关系变得更为复杂，处于青春期的初中学生，叛逆心理和自尊心都比较强。如果班主任管理过程中的教育方法不得当，就会使得学生处于抵触情绪，因此，班主任承担着很大的压力。
2提升班级管理水平的教育艺术
2.1严格选拔班干部，适当放宽权限
班干部是班级的学生管理者，对于班级的管理作用同样巨大。班主任在班干部的任用上要做到合理任职。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，班长这个职位首先就要求这名同学在班级中有一定的威信，同学们心里佩服，在学习成绩和自我纪律控制方面都做到优秀；学习委员首先要在学习成绩上达到标准，在这一群体中找出在传授知识这方面比较突出的学生担任；身体素质较好，在体育运动上有优势的担任体育委员等等。在班级日常管理中，优秀的班干部首先能够为班主任分担很多工作，他们在班级纪律、班级学习情绪和班级整体风貌上都有很强的影响作用。在这个过程中，班主任要注意培养这些班干部的组织能力和管理能力，适当放宽权限，合理地让他们使用班干部的权利，管理能力和组织能力是当今企业中优秀高层领导的必备条件。只有让班干部在班级管理的过程中充分体会到计划的制定与人员组织过程中的困难，才能充分锻炼他们的管理能力和组织能力，才能更好地在自身岗位上发挥应有的作用，班主任可以在他们出现疑惑时及时指导，引导他们制定正确的计划和人员组织方案。
2.2提高班主任的教学水平
班主任在日常的授课中，可以将班主任的角色和教师的角色做出一个有机的结合，实现这两个角色的统一，以朋友的身份与学生进行沟通，而不单单只是一个管理者，因为作为朋友，学生更愿意将自己的想法与教师进行沟通。班主任要让学生能够了解自己对班级管理的想法，让学生能够在一定程度上理解自己，同时可以和学生进行探讨，了解他们对现阶段的管理方法和教学方法的意见。初中班主任要在管理班级的过程中不断地磨练自己，多站在学生的角度进行思考，就能及时地了解他们的思想动态，便于进行管理。同时，班主任也不要忘记自己的教师的身份，多进行教学上的创新，将自己的两个角色，互相进行转化，合理地展现给同学们。班主任要积极地学习自身的专业课程，不要因为作为管理者，就没有时间进行教学上的学习，这二者是不可分割的。除此之外，班主任还需要学习多个科目的课程，以便于学生在自习的时候有些题目不懂，可以对学生进行辅导，帮助学生积极地进行学习，将整个班级的学习氛围营造起来，创造一个积极学习态度，遵循规章制度的和谐班集体。
2.3班级管理体制的建立
良好的制度约束能为学生融入社会打下牢固的根基，认真的学习态度也是将来认真的工作态度。采取轮流班长制度，能够有效地培养学生的责任心。确保每一个学生都能够得到有效的锻炼，采用匿名的对班长打分提意见活动，这能够让学生抱有自省的态度去更好地审视并完善自身。对于无原因的迟到早退进行一定的处罚，调动学生的上课积极性。总而言之，一定程度的制约与压力对于学生来说是必要的。
2.4在班级管理过程中采用家校联动的方式
家庭是影响学生成长和学习成果很重要的部分，教师在进行管理工作时应当和家庭方面配合起来，充分了解学生的生活方式和性格特点。比如，我们在布置作业的时候就应当考虑到学生的家庭环境，需要和家长进行随时沟通，让家长注意学生有没有认真做作业，以此来判断学生的学习进度和学习能力。为了使这点可以更好地施行，教师可以采用信息技术来加以辅助，如现在的微信功能和短信功能就能很好地辅助这一点，让学生在家时也能得到正确的引导。
结语
初中班主任作为班集体的管理者，对于班级学习氛围、纪律情况、学生心理成长等诸多方面有着重要影响。作为班主任，必须强化自身教学管理素养，努力建立和谐好学的班级环境，注重学生精神世界和学习生活的两方面强化，不仅要注重学生的学习成绩，更要培养学生的人生价值观，使学生成为新时代的高素质人才。
参考文献
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[3]成有信.教育学原理[Ｍ].广州：广东高等教育出版社，２００３：２９２.
论文作者:朱道勤,陈正荣
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
标签：班主任论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 班级论文; 管理工作论文; 过程中论文; 《中小学教育》2019年8月2期论文;