北京市顺义区天竺镇卫生院 101312
当今儿童健康越来越受到家长及全社会的关注，对儿童保健知识的获取需求也明显增加。特别是对于婴幼儿，他们健康保健水平很大程度上取决于家长对儿童保健知识的掌握程度。因此，健康教育在现代儿童保健中发挥着越来越重要的作用。近几年来随着网络传媒的日益发达，家长获取儿童保健知识的渠道和手段也日益丰富，既可能促进儿童保健知识的迅速普及，也可能由于这些信息良莠不齐而起到相反的作用。因此，本研究对来参加妈妈课堂后的0-3岁婴幼儿母亲进行儿童保健知识问卷调查，以了解家长对儿童保健知识的掌握情况，同时对其进行健康宣教，并进一步评估。院内儿童保健知识宣教在整个健康教育中所起的作用。现报道如下。
1 资料与方法
1．1 调查对象 2014年1月---- 2O14年10月，我儿童保健科开展了每月3期针对新生儿期、婴儿期、幼儿期（0—3岁）儿童妈妈的健康知识宣教课程。从来我院儿童保健科参加的妈妈班的1098名母亲中甄选出配合程度好的200名儿童母亲进行了儿童健康宣教知识的调查问卷进行研究，其中新生儿母亲102人，婴儿期母亲71人，幼儿期母亲27人；妈妈们文化程度分别为：小学及以下程度2人，中学132人；大学及以上66人；130人来自城乡结合部的农村，70人来北京市区。
1．2 调查方法第1次调查时间为妈妈课堂开始前30分钟内，内容是对宣教前综合知识的掌握情况；第2次是妈妈课堂健康宣教指导后调查，安排在课堂结束后30分钟内。采用问卷式，当场发放问卷，当场收回，有效回收率为100%。
1．3 调查表内容及评分方法 综合儿童保健学及相关文献设计儿童保健知识教育调查表，并与宣教指导内容一致，内容包括：儿童疾病症状主要表现、儿童几种意外损伤的初步急救、计划免疫程序、喂养和营养特点。前后2次问卷内容相同，但题目顺序重新随机排列。掌握知识8O %以上为良好，6O ～79 %的及格，6O %以下为差。
1．4 统计学方法选用SPSS19．0统计软件包进行数据处理，前后两次良好率的比较进行2 检验。
2 结果（见下表）．
3 讨论
妈妈课堂作为儿童保健知识宣教的基础，主要受教对象是儿童母亲，通过儿保医生团队有计划、有目的的备课授课过程，达到儿童家长增进掌握儿童健康知识，改变抚养和教育行为，帮助解决抚养和教育孩子健康方面的问题，促进孩子健康成长的目的。当前由于信息技术的飞速发展，家长们迫切地从不同渠道、媒介获得这些知识。但是从对前来听课儿童母亲的首次调查情况来看，回答总体良好的为4O．3 %，及格的占23．7 %，及格率达到64．0 %。可见，家长们对一般的儿童保健知识的掌握情况不容乐观。儿保科的健康宣教后，回答总体良好者从4O．3% 上升至84．0%，成绩差者从36．0% 减为1．6%，可见，儿童保健科的妈妈课堂健康宣教对于提高家长的儿童保健知识水平发挥出重要的作用。造成明显差距的原因可能是，一方面家长自己获得的信息的良莠不齐，甚至有些错误的保健知识未经审查就直接面向大众；另一方面，儿保科的儿童健康知识宣教是由儿保医生有计划、有目的的教育过程，针对性强，专业水平高，讲授内容科学准确，在儿童健康需求日益增长的特殊情境下，婴幼儿家长有更高的学习欲望和接受力。总而言之，家长们对儿童保健科提供的服务要求不断提高。妈妈课堂健康宣教在充分发挥自己的专业优势和主导地位的同时，更应该内外结合，充分借助其他领域技术发展的成果，使儿童保健知识的教育多元化、科学化、大众化，使更多的儿童都能够享受医疗保健发展的更多更新成果。
参考文献：
[1]刘湘云，陈荣华，赵正言．儿童保健学．第4版．南京：江苏科技出版社，2011.6
[2]王卫平，儿科学，第八版.北京：人民卫生出版社 2013.3.1
论文作者:李立平
论文发表刊物:《健康世界》2015年1期
论文发表时间:2015/9/17
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